Me eksisime ära!

Oi-oi, me eksisime vist ära! Vaatasime üksteisele otsa ja ei öelnud midagi. Vähemalt oli hea see, et me olime kolmekesi. Üksinda oleks veel hirmsam.

Esimene mõte oli, et proovime täpselt sama teed tagasi minna, kust me tulime. Pöörasime ringi ja hakkasime minema. Alguses läks kõik hästi, aga natukese aja pärast jäime ristmikul seisma. Ana arvas, et me peame minema vasakule. Mina arvasin, et otse. Rein arvas, et me peame minema paremale. Seisime, vaatasime tänavaid ja maju ning ei teadnud, mida edasi teha.

Teine mõte oli, et me proovime leida mõne koha, kus me oleme varem käinud. Kõndisime ühte tänavat mööda, seal ei olnud ühtki tuttavat kohta. Pöörasime vasakule ja siis paremale ja korraga nägime Maiasmoka kohvikut. Selles kohvikus olime kõik koos vanematega käinud. Minu isa rääkis mulle kunagi, et see on Eesti kõige vanem kohvik! Olime väga rõõmsad, et me siia jõudsime. Istusime ühe trepi peale ja puhkasime veidi. „Nii, aga kuidas siit Vabaduse väljakule saab?” küsisin teistelt. Keegi ei teadnud. Me olime küll tuttava koha juures, aga me ei teadnud, kuidas siit edasi minna.

Rein ütles, et tema peab varsti kodus olema. Sellepärast läheb ta kohvikusse ja küsib sealt teed. Kohviku töötajad teavad kindlasti, kuidas siit Vabaduse väljakule jõuda. Meie jäime trepi peale ootama.

Varsti tuli Rein kohvikust rõõmsa näoga välja. Ta hüüdis: „See on nii lihtne! Me peame siit otse minema, siis pöörama vasakule. Siis jõuame Raekoja platsi. Sealt üle platsi natuke paremale ja seejärel otse mööda Kullassepa ja Harju tänavat. Nii jõuamegi Vabaduse väljakule! Aga enne, kui me minema hakkame, siis …” Reinul olid käed selja taga ja kaval nägu peas. Siis näitas ta meile kolme kõige ilusamat koogitükki, mida ma kunagi näinud olen! Kohviku töötajal oli meist kahju hakanud ja nii ta meile kolm koogitükki kinkiski!

Pööra tähelepanu!

Valige pinginaabriga välja kaks dialoogi ning esitage need õpiku abita!

I
​A: Tere, vabandust, kas te oskate öelda, kus asub Maiasmoka kohvik?
​B: Jah, ma tean seda. See asub Pikal tänaval, majas number 16.
​A: Aitäh teile!
​B: Pole tänu väärt!

II
​A: Vabandust, ma olen vist eksinud. Kas te oskate öelda, kuidas minna Raekoja platsile?
​B: Jah, ikka. Minge siit otse. Kui te jõuate Vene tänava ja Viru tänava ristmikule, siis pöörake paremale. Kõndige veel natuke ja oletegi Raekoja platsil.
​A: Aitäh! Teist oli suur abi.
​B: Palun.

III
​A: Tere, kas te oskate öelda, kus asub kõige lähem toidupood?
​B: Kõige lähem toidupood asub siit umbes kilomeetri kaugusel. Minge siit otse, ristmikul pöörake vasakule. Varsti näete suurt kollast maja, selle kõrvalt pöörake paremale. Kõndige veel umbes 300 meetrit. Pood jääb üle tee, poe ees on kolm suurt puud.
​A: Aitäh teile!
​B: Võtke heaks.

IV
​A: Tere! Kas te olete eksinud?
​B: Jah, me soovime minna Nevski katedraali juurde, aga ei leia õiget teed.
​A: Kõige lihtsam on minna siit otse kuni Vabaduse väljakuni. Seal te näete suurt Vabadussõja võidusammast. Enne seda, peaaegu selle kõrvalt, läheb trepp mäest üles. Kõndige mäest üles, kuni jõuate Toompea tänavani. Pöörake sealt rohelise maja kõrvalt paremale. Minge veel natuke edasi ja oletegi katedraali juures.
​B: Suur aitäh! Läheme otsime katedraali ja ka Pika Hermanni torni üles.

V
​A: Tere! Kas te oskate öelda, mis number bussiga ma Nõmmele jõuan?
​B: Tere! Jah, oskan küll. Sellest peatusest on teil kõige lihtsam Nõmmele jõuda bussiga number 23.
​A: Aitäh!
​B: Palun!

VI
​A: Vabandust, kas te teate, mis kell järgmine troll number 6 tuleb?
​B: Järgmine peaks tulema nelja minuti pärast.
​A: Aitäh!
​B: Pole tänu väärt!

MÄNGIME!

Kus on?
Õpetaja võtab näiteks punase pliiatsi ja paneb selle laua peale. Õpetaja küsib: „Kus punane pliiats on?” Seejärel võtab mõne muu asja, näiteks kustukummi, ja paneb selle laua alla. Taaskord küsib, kus kustukumm on. Eesmärk on kasutada erinevaid kaassõnu. Mängu võib varieerida ka nii, et õpilased asetavad esemeid kuhugi ja teised ütlevad, kus asjad on. Või siis hoopis nii, et õpetaja paneb pliiatsi laua peale, aga ütleb: „Pliiats on laua kõrval. Kas see on õige või vale?” Lapsed peavad lause parandama ja keegi võiks pärast õige lause ütlemist pliiatsi ka ümber tõsta sinna, kus see oli esimese lause järgi.