Colourful London (2)

Õpetaja tervitused

• Alustage tervitustega (Hi! Hello! Good morning!).

Kordamine. Huviväärsused ja sümbolid

• Küsige lastelt, kas nad mäletavad Suurbritannia sümboleid.  Tehke kaks harjutust.  
• Kordamine. Londoni vaatamisväärsused ja sümbolid (1, 2). 
  – Lugege ette kõik nimed või osutage nimele ja laske õpilastel seda nimetada.​
  ​– Hääldage nime ja paluge lastel järjekorras ühendada pilt nimega; lapsed võivad tulla ka tahvli juurde ja näidata, millise pildi ta nime või sõna juurde lohistab.
•  exercise 9 and 10. Tehke harjutus rühma- või paaristööna. Kõigepealt lugege koos tööjuhendit ja veenduge, et lapsed said aru, mida on vaja teha.  

Tähelepanu sõnadele-väljenditele. Värvid

• Kuulake ja korrake.
• slider with colours. Kuulake värvi nimetust ja laske lastel seda korrata. Pöörake tähelepanu kirjapildile.  
• do ex. 4. Uute sõnade-väljendite kinnistamiseks tehke harjutus, juhtige tähelepanu kirjapildile.
• do ex. 3 p. 8. Moodustage õpilastest 2–3 rühma. Nimetage värv, rühmad nimetavad üksteise järel seda värvi esemeid. Lõpuks võite koos analüüsida, milline rühm oli kõige edukam.  

Foneetiline transkriptsioon, sõnade kirjapilt 

• p. 9. Viidake värvidele. Pöörake tähelepanu sõna kirjapildi ja foneetiliste märkide erinevusele. Selgitage, et õpikus on iga uue sõna juures ka selle hääldus. Transkriptsioon ehk häälduspilt on sümbolite süsteem, mis näitab, kuidas kirjutatud sõna hääldatakse. See esitatakse nurksulgudes [ ] või mõnikord ka kaldsulgudes / /. Foneetilises transkriptsioonis hääldame kõiki häälikuid!
  NB! Peatükkides Sounds Good! (Kõlab hästi!) on võimalik töötada põhjalikult üksikute häälikutega. Praegu andke ainult lühike üldine ülevaade. 
• Vaadake läbi sõnad ja nende hääldus, võtke 2–3 sõna ja selgitage mõningaid detaile ​p. 9.
  ​red [red] – kirjapilt ja transkriptsioon langevad täiesti kokku; 
  blue [bluː] – neli tähte, kolm häälikut, pika hääliku e-tähte ei hääldata;
  ​black [blæk] – viis tähte, neli häälikut, a-tähe foneetiline märk on [æ], tähed ck hääldatakse ühe häälikuna [k].
• Andke lastele minut aega sõnade  p. 9  ja nende transkriptsioon uurimiseks ning tehke harjutus „Arvake sõna ära häälduse kirjapildi järgi“ (Guess the word by its transcription).

Uute sõnade-väljendite harjutamine

• Mängige mängu Disappearing Colours („Kaduvad värvid“). See on tore mäng uute sõnade meeldejätmiseks. Kõigepealt osutage värvile ja laske lastel vastata küsimustele What colour is it? (Mis värv see on?). Kasutage A-slaidi. Laste vastus võib olla Blue või It’s blue. 

• Julgustage lapsi harjutust iseseisvalt tegema ex. 5 and 6.

• ex. 4 p. 9. Lapsed värvivad pildid ja harjutavad oma kirjutamisoskust kasutades p. 9. Keskenduge kirjutatu õigsusele: jälgige laste tööd, kontrollige seda.

• ex. 5 p. 9. Individuaalne töö. 

Lisategevus

• Jagage välja töölehed värvimiseks („London“), kui teil jääb aega üle, tahate anda need kodutööks või teil on klassis kiiremaid õppijaid. Selgitage tööjuhendit: kasutada tuleb kõiki 11 värvi, mida selles tunnis õpiti.
• Crossword. Ristsõna kiirematele. 

Värvide leidmine huviväärsustelt

Korrake äsja õpitud sõnu-väljendeid, kirjeldades kohti ja objekte.

• ex. 7. Korraldage paaristöö. Enne harjutuse tegemist kerige läbi slaider ja paluge lastel nimetada huviväärsusi.
• ex. 8. Lõpetage tund individuaalse tööga ja pakkuge lastele võimalus oma vigu ise parandada.