35. Loe kuulutust ja vasta küsimustele!
- Kes kirjutasid kuulutuse?
- Mis võimalus lastel on?
- Millele lapsed mõtlema peavad?
- Kuhu peab menüü viima?
- Kelle nimi/nimed tuleb menüü alla kirjutada?
- Mis kuupäevani menüüsid oodatakse?
Seleta ja jäta meelde!
|
Sõna või väljend |
Seletus või näide |
|
arvesse võtma |
Õpetaja võttis meie mõtteid arvesse. |
auhind | Kas võistlustel on võitjale mingi auhind? |
koostama | Me koostame sõbraga koolimenüü. |
suurepärane | ehk väga hea. Minu vanemad on suurepärased inimesed. |
tervislik | ehk tervisele kasulik/hea. Teele puudus koolist tervislikel põhjustel. Limonaad ei ole tervislik jook. |
Tähelepanu! | Tähelepanu! Valmis olla! Start! |
36. Räägi sõpradega!
Teele: Ana, Rein, Kaarel, vaadake kui lahe kuulutus!
Rein: Oh, tõesti lahe idee! Kas koostame menüü neljakesi?
Ana: Muidugi!
Kaarel: Hea mõte! Hakkame kohe menüüd koostama!
Teele: Näiteks esmaspäeval on hamburger ja limonaad. Magustoiduks on küpsised.
Rein: Teisipäeval on menüüs kartulikrõpsud ja energiajook!
Kaarel: Kolmapäeval jäätis, neljapäeval pannkoogid ja reedel suši.
Ana: Mis? Me ei saa sellist menüüd koostada.
Teele, Kaarel ja Rein: Miks?
Teele: Me võime teha sellise menüü, nagu meile meeldib.
Ana: Jah, võime küll. Aga mõtleme ka selle peale, mis on tervislik. Me saame ju koostada maitsvate toitudega tervisliku menüü.
Rein: Sul on õigus.
Kaarel: Aga ühel päeval võiks ikkagi olla selline toit, mis ei ole väga tervislik. Näiteks reedel.
Teele: Me peame tõesti mõtlema sellele, et toit oleks tervislik. Lähme täna pärast koolipäeva minu juurde ja hakkame menüüd koostama.
Ana: Hea mõte!
Rein: Teeme nii!
Kaarel: Näeme sinu pool!
MÄNGIME!
Haakuvad sõnad
Õpilased moodustavad paarid. Üks paar tuleb klassi ette. Õpetaja ütleb neile ühe sõna. Õpilased hakkavad vaheldumisi sõnu nimetama, kusjuures nimetatav sõna on eelmise sõnaga tähenduse poolest seotud. Näiteks: kass – hiir – juust – piim – lehm – heinamaa – suvi – … Mängitakse nii kaua, kuni üks õpilane kas eksib või jääb liiga pikalt mõtlema. Võitja nimi kirjutatakse tahvlile. Nüüd tuleb uus paar klassi ette. Nii mängivad kõik paarid mängu läbi. Seejärel tuleb teine ring, kokku lähevad mängijad, kes eelmise ringi võitsid. Mängitakse nii kaua, kuni selgub üks võitja.
NB! Õpetaja ütleb igale paarile uue sõna (õpilastele öeldud esimene sõna ei kordu).
NB! Võite kokku leppida ajas, kui kaua mõelda tohib (nt 5 sekundit).
Alustage mängu sõnadega, mis on seotud toiduga, sööklaga vms.
37. Mõelge pinginaabriga välja dialoog söögivahetunnist!
Rääkige sellest, mis kell teie söögivahetund algab ja lõpeb, mis toit teile koolis maitseb, mis jook teile koolis maitseb jne!
39. E-ülesanne. Vali menüüde põhjal õige vastus!
1. Kes on menüü „Lemmiktoit” koostajad?
2. Mis pealkirjaga menüü koostas Jaan?
3. Mis on menüüs „Kõhule pai” kolmapäeval?
4. Mis päeval on menüüs „Kõhule pai” borš?
5. Mis päeval on menüüs „Head isu!” banaan?
6. Mis päeval on menüüs „Lemmiktoit” moosisai ja kohuke?
7. Mis menüüs saab iga päev värsket salatit?
40. Millise menüü sina kokku paneksid?
Räägi sellest oma pinginaabrile!
- Esmaspäeval/teisipäeval/… on menüüs …
- Sel päeval on magustoiduks …
- Sel päeval on joogiks …
41. Nädala menüü. Tehke paaristööd.
Mõelge paarilisega oma menüüle pealkiri. Seejärel koostage iga koolipäeva menüü.
Mõelge sellele:
– mida te sööte soolaseks toiduks,
– mida te sööte magustoiduks,
– mida te joote.
Koostage menüü kas vihikusse või lehele. Näidake oma menüüd klassikaaslastele ja lugege see neile ette!
42. Teeme süüa!
Tee kodus üksinda, pere või sõbraga süüa. Filmi seda, kuidas sa süüa teed: räägi, mis toitu sa teed, mis sa sinna sisse paned, mida täpselt teed. Näita klassikaaslastele koolis oma videot ning räägi, kuidas toit maitses!
MÄNGIME!
Mida sa nägid?
Õpetaja kogub ühele suurele taldrikule või muule alusele vähemalt 10 asja. Näitab neid õpilastele 30 sekundit. Seejärel katab asjad kinni. Õpilased peavad ühe minuti jooksul panema kirja nii palju asju sellelt aluselt, kui neil meeles on. Võidab see, kellel on kõige rohkem sõnu kirjas.
NB! Mängu võib muuta raskemaks, kui panna asjad kindlasse järjekorda ja õpilased peavad need sellises järjekorras kirja panema.
