-
Õppekomplektis on 126 peatükki ning 1 ülesannet, millest 1 on õpikus ja 0 ülesandekogus.
-
Õppekomplekti tüüp
Õpetajaraamat -
Autorid
Maire Aher, Terje Varul, Katrin Puik, Kärt Normann, Inga Kirs -
Aine
Eesti keel -
Klass
4. klass -
Teose keel
Eesti keel -
Väljaandja
Avita -
Õppekava
Riiklik õppekava 2023 -
Kuulub paketti
—
Avita eesti keele 4. klassi õppekomplekti (2024) juurde kuuluv e-tund. Animeeritud skeemid, tabelid jm illustratiivne materjal äratab huvi käsitletavate teemade vastu, aitab keelenähtusi paremini mõista ning hõlbustab õpetaja tööd. Õpetajale on abiks harjutuste ja kontrolltööde vastused.
4. klassi eesti keele e-tund sisaldab:
*175 ainetunni materjali;
*tunnikäigu kirjeldusi, metoodilisi soovitusi;
*animeeritud tabeleid ja skeeme, videoid jm illustratiivset materjali, mis aitab käsitletava teha paremini mõistetavaks;
*õpiku teemadega seotud filmiklippe, mille eesmärk on näidata, miks mõnikord kirjeldamine, kokkuvõtte tegemine vm tegevus ebaõnnestub, kuidas otsida infot või leida endale sobiv raamat;
*harjutuste vastuseid, mida saab kasutada nii enesekontrolliks kui ka tunnis ülesande lahendamisel;
*tööjuhendeid; õpetajale mõeldud taustainfot käsitletava teema kohta;
*rohkesti lisamaterjali: grammatikaharjutusi, kuulamis- ja lugemistekste, videoid, mille juurde kuuluvad ka töölehed;
*etteütlusi, ümberjutustuste tekste, kirjandite teemasid;
*kontrolltööde vastuseid;
*töökava, mida saab alla laadida ja kohandada.
1. Raamatuid on kõigile
Järg |
Peatükk |
|---|---|
| 1.1. | Töökava |
| 1.2. | Abiks õpetajale. E-tunni tutvustus |
| 1.3. |
Sissejuhatus õppeaastasse
Tasuta tutvumiseks! |
| 1.4. | Jüri Parijõgi, „Kui isa kinkis raamatuid“ |
| 1.5. | Kordame tähestikku |
| 1.6. | Raamatute maailm |
| 1.7. | Pealkirjad (1) |
| 1.8. | Pealkirjad (2) |
| 1.9. | Kuidas juttu lugeda? |
| 1.10. | Sanne Rooseboom, „Lahenduste ministeerium“ |
| 1.11. | Nimed (1) |
| 1.12. | Nimed (2) |
| 1.13. | Reeli Reinaus, „Täiesti tavaline perekond“ |
| 1.14. | Kuidas raamatut valida? |
| 1.15. | Grigori Oster, „Karvased sõrmed“ |
| 1.16. | Nimetused |
| 1.17. | Teeme tutvust kirjanikuga |
| 1.18. | Mikä Keränen, „Varastatud oranž jalgratas“ |
| 1.19. | Loeme luuletusi. Leelo Tungal |
| 1.20. | Teema kokkuvõte |
| 1.21. | Kontrolltöö ja lugemismuljed |
| 1.22. | Luuletuste esitamine |
2. Tarbetekstide kosmoses
3. Lähme raamatukokku
Järg |
Peatükk |
|---|---|
| 3.1. | Lugemiskokkuvõte (1. raamat) |
| 3.2. | Roald Dahl, „Matilda“ |
| 3.3. | Raamatukogud |
| 3.4. | Õige, selge ja ilus keel |
| 3.5. | Helilised ja helitud häälikud, rõhuliide ‑gi ja ‑ki |
| 3.6. | A. A. Milne, „Karupoeg Puhh“ (1) |
| 3.7. | „Karupoeg Puhh“ (2) |
| 3.8. | Helitu häälik kaashäälikuühendis (1) |
| 3.9. | Helitu häälik kaashäälikuühendis (2) |
| 3.10. | Kuidas raamatukogu kasutada? |
| 3.11. | Lemony Snicket, „Ahastav algus“ |
| 3.12. | Kaashäälikuühend (1) |
| 3.13. | Kaashäälikuühend (2) |
| 3.14. | Juhani Püttsepp, „Hobune, kes vedas jõuluõhtul lund“ (1) |
| 3.15. | „Hobune, kes vedas jõuluõhtul lund“ (2) |
| 3.16. | i ja j õigekiri |
| 3.17. | Loeme luuletusi |
| 3.18. | Kordamine |
| 3.19. | Õppekäik raamatukokku |
| 3.20. | Kontrolltöö |
4. Infot otsimas
Järg |
Peatükk |
|---|---|
| 4.1. | Infot otsimas |
| 4.2. | Lugemismuljed (2. raamatust pool) ja loeng õppimisest |
| 4.3. | Juhan Jaik, „Õppimismasin“ |
| 4.4. | Nimisõnad |
| 4.5. | Nimisõnade kokku- ja lahkukirjutamine |
| 4.6. | Astrid Reinla, „Tagasi kodus“ |
| 4.7. | Raamat infoallikana – sisukord ja aineregister |
| 4.8. | Omadussõnad (1) |
| 4.9. | Omadussõnad (2) |
| 4.10. | Wimberg, „Arvutihullud“ (1) |
| 4.11. | „Arvutihullud“ (2) |
| 4.12. | Info otsimine internetist |
| 4.13. | Arvsõnad |
| 4.14. | Piret Raud, „Lemmikloomapäev“ |
| 4.15. | Kordamine |
| 4.16. | Kontrolltöö |
| 4.17. | Sven Nordqvist, „Pettsoni jõulud“ |
| 4.18. | Referaadi tagasiside |
| 4.19. | Referaadi viimistlemine |
| 4.20. | Jõulumeeleolus |
5. Millest lugu koosneb?
Järg |
Peatükk |
|---|---|
| 5.1. | Referaadi esitluse koostamine |
| 5.2. | Referaatide esitlemine (1) |
| 5.3. | Referaatide esitlemine (2) |
| 5.4. | Lugemiskokkuvõte (2. raamat) |
| 5.5. | Millest lugu koosneb? |
| 5.6. | Tegelased |
| 5.7. | Astrid Lindgren, „Rasmus, Pontus ja Lontu“ (1) |
| 5.8. | „Rasmus, Pontus ja Lontu“ (2) |
| 5.9. | Loo tegevustik ehk sündmustik |
| 5.10. | Mehhiko muinasjutt „Koer ja koiott“ |
| 5.11. | Tegusõna pöörded (1) |
| 5.12. | Tegusõna pöörded (2) |
| 5.13. | Tegevuskoht |
| 5.14. | Bianca Maria Tricarico, „Trummilinn“ (1) |
| 5.15. | „Trummilinn“ (2) |
| 5.16. | Tegevusaeg. Kuidas tegevusaja teada saab? |
| 5.17. | Olevik ja minevik (1) |
| 5.18. | Olevik ja minevik (2) |
| 5.19. | Elar Kuus, „Masina jalad“ |
| 5.20. | C. S. Lewis, „Lucy kiikab kapiuksest sisse“ (1) |
| 5.21. | „Lucy kiikab kapiuksest sisse“ (2) |
| 5.22. | Eitus ja jaatus |
| 5.23. | Luuletusi aastaaegadest |
| 5.24. | Luulekogude tund |
| 5.25. | Kokkuvõte ja kordamine |
| 5.26. | Kontrolltöö |
6. Kuidas juttu lugeda ja kirjutada?
Järg |
Peatükk |
|---|---|
| 6.1. | Lugemismuljed. Kuidas juttu lugeda ja kirjutada? |
| 6.2. | Indrek Koff, „Kuhu lapsed said?“ |
| 6.3. | Võtame loo lühidalt kokku (1) |
| 6.4. | Võtame loo lühidalt kokku (2) |
| 6.5. | Mis on lause? |
| 6.6. | Harjuta kokkuvõtte tegemist |
| 6.7. | Kätlin Kaldmaa, „Lydia“ (1) |
| 6.8. | Mis on lause eesmärk? |
| 6.9. | „Lydia“ (2) |
| 6.10. | Lydia Koidula, „Mu isamaa on minu arm!“ |
| 6.11. | Jutu kirjutamise sissejuhatus |
| 6.12. | Jutu ülesehitus |
| 6.13. | Teema ja pealkiri (1) |
| 6.14. | Teema ja pealkiri (2) |
| 6.15. | Jaan Rannap, „Roheline pall“ (1) |
| 6.16. | „Roheline pall“ (2) |
| 6.17. | Kordamine |
| 6.18. | Kontrolltöö |
| 6.19. | Luuletusi Eestist |
| 6.20. | Mustandite tagasiside |
| 6.21. | Juttude ettelugemine |
| 6.22. | Lugemiskokkuvõte (3. raamat) |
7. Lisad
Järg |
Peatükk |
|---|---|
| 7.1. | Referaat ühe peatükina |
