Eesti keel 4. klassile, e-tund (2026)

Avita eesti keele 4. klassi õppekomplekti (2024) juurde kuuluv e-tund. Animeeritud skeemid, tabelid jm illustratiivne materjal äratab huvi käsitletavate teemade vastu, aitab keelenähtusi paremini mõista ning hõlbustab õpetaja tööd. Õpetajale on abiks harjutuste ja kontrolltööde vastused.
4. klassi eesti keele e-tund sisaldab: 
*175 ainetunni materjali; 
*tunnikäigu kirjeldusi, metoodilisi soovitusi; 
*animeeritud tabeleid ja skeeme, videoid jm illustratiivset materjali, mis aitab käsitletava teha paremini mõistetavaks;
*õpiku teemadega seotud filmiklippe, mille eesmärk on näidata, miks mõnikord kirjeldamine, kokkuvõtte tegemine vm tegevus ebaõnnestub, kuidas otsida infot või leida endale sobiv raamat;
*harjutuste vastuseid, mida saab kasutada nii enesekontrolliks kui ka tunnis ülesande lahendamisel;
*tööjuhendeid; õpetajale mõeldud taustainfot käsitletava teema kohta; 
*rohkesti lisamaterjali: grammatikaharjutusi, kuulamis- ja lugemistekste, videoid, mille juurde kuuluvad ka töölehed; 
*etteütlusi, ümberjutustuste tekste, kirjandite teemasid;
*kontrolltööde vastuseid;
*töökava, mida saab alla laadida ja kohandada.

1. Raamatuid on kõigile

Kirjanmerkki	Luku
1.1.	Töökava
1.2.	Abiks õpetajale. E-tunni tutvustus
1.3.	Sissejuhatus õppeaastasse Tutustu ilmaiseksi!
1.4.	Jüri Parijõgi, „Kui isa kinkis raamatuid“
1.5.	Kordame tähestikku
1.6.	Raamatute maailm
1.7.	Pealkirjad (1)
1.8.	Pealkirjad (2)
1.9.	Kuidas juttu lugeda?
1.10.	Sanne Rooseboom, „Lahenduste ministeerium“
1.11.	Nimed (1)
1.12.	Nimed (2)
1.13.	Reeli Reinaus, „Täiesti tavaline perekond“
1.14.	Kuidas raamatut valida?
1.15.	Grigori Oster, „Karvased sõrmed“
1.16.	Nimetused
1.17.	Teeme tutvust kirjanikuga
1.18.	Mikä Keränen, „Varastatud oranž jalgratas“
1.19.	Loeme luuletusi. Leelo Tungal
1.20.	Teema kokkuvõte
1.21.	Kontrolltöö ja lugemis­muljed
1.22.	Luuletuste esitamine

2. Tarbetekstide kosmoses

Kirjanmerkki	Luku
2.1.	Teabetekstide kosmoses. „Härra LugemisHull“
2.2.	Teabekirjanduse liigid
2.3.	Lucy ja Stephen Hawking, „Georg ja universumi salavõti“
2.4.	Poolitamine
2.5.	Sõnastiku kasutamine
2.6.	„Kivi kustutab janu“. Kuidas teabeteksti lugeda?
2.7.	Kuidas teabeteksti lugeda?
2.8.	Lühendid
2.9.	Anti Saar, „Kuidas ironiseerida“ ja „Kuidas rääkida lastega“
2.10.	Fakt ja arvamus
2.11.	Ilmar Tomusk, „Johannese oratoorium“
2.12.	Arvamuse avaldamine. Mõttevahetus
2.13.	Luuletusi muusikast ja kosmosest
2.14.	Teema kokkuvõte
2.15.	Kontrolltöö

3. Lähme raamatukokku

Kirjanmerkki	Luku
3.1.	Lugemis­kokkuvõte (1. raamat)
3.2.	Roald Dahl, „Matilda“
3.3.	Raamatukogud
3.4.	Õige, selge ja ilus keel
3.5.	Helilised ja helitud häälikud, rõhuliide ‑gi ja ‑ki
3.6.	A. A. Milne, „Karupoeg Puhh“ (1)
3.7.	„Karupoeg Puhh“ (2)
3.8.	Helitu häälik kaashäälikuühendis (1)
3.9.	Helitu häälik kaashäälikuühendis (2)
3.10.	Kuidas raamatukogu kasutada?
3.11.	Lemony Snicket, „Ahastav algus“
3.12.	Kaashääliku­ühend (1)
3.13.	Kaashääliku­ühend (2)
3.14.	Juhani Püttsepp, „Hobune, kes vedas jõulu­õhtul lund“ (1)
3.15.	„Hobune, kes vedas jõulu­õhtul lund“ (2)
3.16.	i ja j õigekiri
3.17.	Loeme luuletusi
3.18.	Kordamine
3.19.	Õppekäik raamatukokku
3.20.	Kontrolltöö

4. Infot otsimas

Kirjanmerkki	Luku
4.1.	Infot otsimas
4.2.	Lugemis­muljed (2. raamatust pool) ja loeng õppimisest
4.3.	Juhan Jaik, „Õppimismasin“
4.4.	Nimisõnad
4.5.	Nimisõnade kokku- ja lahkukirjutamine
4.6.	Astrid Reinla, „Tagasi kodus“
4.7.	Raamat infoallikana – sisukord ja aineregister
4.8.	Omadussõnad (1)
4.9.	Omadussõnad (2)
4.10.	Wimberg, „Arvutihullud“ (1)
4.11.	„Arvutihullud“ (2)
4.12.	Info otsimine internetist
4.13.	Arvsõnad
4.14.	Piret Raud, „Lemmikloomapäev“
4.15.	Kordamine
4.16.	Kontrolltöö
4.17.	Sven Nordqvist, „Pettsoni jõulud“
4.18.	Referaadi tagasiside
4.19.	Referaadi viimistlemine
4.20.	Jõulumeeleolus

5. Millest lugu koosneb?

Kirjanmerkki	Luku
5.1.	Referaadi esitluse koostamine
5.2.	Referaatide esitlemine (1)
5.3.	Referaatide esitlemine (2)
5.4.	Lugemis­kokkuvõte (2. raamat)
5.5.	Millest lugu koosneb?
5.6.	Tegelased
5.7.	Astrid Lindgren, „Rasmus, Pontus ja Lontu“ (1)
5.8.	„Rasmus, Pontus ja Lontu“ (2)
5.9.	Loo tegevustik ehk sündmustik
5.10.	Mehhiko muinasjutt „Koer ja koiott“
5.11.	Tegusõna pöörded (1)
5.12.	Tegusõna pöörded (2)
5.13.	Tegevuskoht
5.14.	Bianca Maria Tricarico, „Trummilinn“ (1)
5.15.	„Trummilinn“ (2)
5.16.	Tegevusaeg. Kuidas tegevusaja teada saab?
5.17.	Olevik ja minevik (1)
5.18.	Olevik ja minevik (2)
5.19.	Elar Kuus, „Masina jalad“
5.20.	C. S. Lewis, „Lucy kiikab kapiuksest sisse“ (1)
5.21.	„Lucy kiikab kapiuksest sisse“ (2)
5.22.	Eitus ja jaatus
5.23.	Luuletusi aastaaegadest
5.24.	Luulekogude tund
5.25.	Kokkuvõte ja kordamine
5.26.	Kontrolltöö

6. Kuidas juttu lugeda ja kirjutada?

Kirjanmerkki	Luku
6.1.	Lugemis­muljed. Kuidas juttu lugeda ja kirjutada?
6.2.	Indrek Koff, „Kuhu lapsed said?“
6.3.	Võtame loo lühidalt kokku (1)
6.4.	Võtame loo lühidalt kokku (2)
6.5.	Mis on lause?
6.6.	Harjuta kokkuvõtte tegemist
6.7.	Kätlin Kaldmaa, „Lydia“ (1)
6.8.	Mis on lause eesmärk?
6.9.	„Lydia“ (2)
6.10.	Lydia Koidula, „Mu isamaa on minu arm!“
6.11.	Jutu kirjutamise sissejuhatus
6.12.	Jutu ülesehitus
6.13.	Teema ja pealkiri (1)
6.14.	Teema ja pealkiri (2)
6.15.	Jaan Rannap, „Roheline pall“ (1)
6.16.	„Roheline pall“ (2)
6.17.	Kordamine
6.18.	Kontrolltöö
6.19.	Luuletusi Eestist
6.20.	Mustandite tagasiside
6.21.	Juttude ettelugemine
6.22.	Lugemis­kokkuvõte (3. raamat)

7. Kirjeldame

Kirjanmerkki	Luku
7.1.	Mis on kirjeldamine?
7.2.	Aapeli, „Kummitavad palitud“ (1)
7.3.	„Kummitavad palitud“ (2)
7.4.	Liht- ja liitlause (1)
7.5.	Liht- ja liitlause (2)
7.6.	Kristiina Kass, „Samuel Seebimulli perekond“ (1)
7.7.	„Samuel Seebimulli perekond“ (2)
7.8.	Õpime tegelast paremini tundma
7.9.	Eno Raud, „Sõjakirves on välja kaevatud“ (1)
7.10.	„Sõjakirves on välja kaevatud“ (2)
7.11.	Koondlause
7.12.	Liitlause kirja­vahe­märgid
7.13.	Kuidas hästi kirjeldada?
7.14.	Kirjeldamise kokkuvõte
7.15.	Luuletusi
7.16.	Kordamine
7.17.	Kontrolltöö

8. Loeme muinasjutte

Kirjanmerkki	Luku
8.1.	Lugemis­muljed. Loeme muinasjutte
8.2.	August Jakobson, „Hiir ja varblane“ (1)
8.3.	„Hiir ja varblane“ (2)
8.4.	Otsekõne ja saatelause
8.5.	Mis on muinasjutt?
8.6.	Tšehhi muinasjutt „Lonkav rebane“
8.7.	Eri rahvaste muinasjutte
8.8.	Otsekõne kirja­vahe­märgid
8.9.	Fr. R. Kreutzwald, „Puulane ja Tohtlane“ (1)
8.10.	„Puulane ja Tohtlane“ (2)
8.11.	Kunst­muinasjutud
8.12.	Vanasõna (1)
8.13.	Vanasõna (2)
8.14.	Saatelause kasutamine tekstis
8.15.	Kõnekäänd
8.16.	Muinasjutulisi luuletusi
8.17.	Muinasjutu kirjutamine
8.18.	Kordamine
8.19.	Kontrolltöö
8.20.	Teema kokkuvõte
8.21.	Lugemis­kokkuvõte (4. raamat) ja trükiharjutused

9. Sõna ja pilt

Kirjanmerkki	Luku
9.1.	Uue teema sissejuhatus. Pilt kõneleb (1)
9.2.	Pilt kõneleb (2)
9.3.	Jurga Vilė ja Lina Itagaki „Siberi haiku“
9.4.	Sünonüümid
9.5.	Joonas Sildre, „Maailma naba“
9.6.	Mitmetähenduslikud sõnad
9.7.	Ilmar Tomusk, „Ema teeb teed ja isa teeb teed“
9.8.	Antonüümid
9.9.	Oscar Brenifier, Clement Devaux, „Sõnad“
9.10.	Luuletusi
9.11.	Kordamine ja kokkuvõttev töö
9.12.	Kontrolltöö
9.13.	Teemaploki kokkuvõte
9.14.	Õppeaasta lõpetamine

10. Lisad

Kirjanmerkki	Luku
10.1.	Referaat ühe peatükina