Ligipääs piiratud
Ligipääs õppesisule on piiratud. Sa ei ole Opiqusse sisse logitud.
Selle õpiku kasutamiseks on vaja kehtivat paketi „Algklassi ja eelkooli pakett erakasutajale”, „Algklassi ja eelkooli pakett erakasutajale 2025/26”, „Algklassi ja eelkooli pakett lasteaiaõpetajale 2025/26”, „Algklassi ja eelkooli pakett õpilasele”, „Algklassi ja eelkooli pakett õpilasele 2025/26”, „Eelkooli pakett lasteaiaõpetajale”, „Erakasutaja 2024/25”, „Erakasutaja 2025/26”, „Õpilane 2024/25”, „Õpilane 2024/25 - SOODUSHIND!”, „Õpilane 2024/25 – isiklik”, „Õpilane 2024/25 isiklik: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2024/25: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26”, „Õpilane 2025/26 – isiklik”, „Õpilane 2025/26 SOODUSHIND”, „Õpilane 2025/26: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - isiklik” või „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - SOODUSHIND!” litsentsi. Paketiga tutvumiseks ja litsentsi tellimiseks kliki paketi linki.
Kui sul on kehtiv litsents, logi peatüki nägemiseks sisse.
Peatüki alateemad:
- Vana-Egiptus. Number ja arv
- Numbrid on sümbolid
- Numbrite järjekord
- Meie numbrid kui sümbolid
- Matemaatikaklubi
Selle õpiku kasutamiseks on vaja kehtivat paketi „Algklassi ja eelkooli pakett erakasutajale”, „Algklassi ja eelkooli pakett erakasutajale 2025/26”, „Algklassi ja eelkooli pakett lasteaiaõpetajale 2025/26”, „Algklassi ja eelkooli pakett õpilasele”, „Algklassi ja eelkooli pakett õpilasele 2025/26”, „Eelkooli pakett lasteaiaõpetajale”, „Erakasutaja 2024/25”, „Erakasutaja 2025/26”, „Õpilane 2024/25”, „Õpilane 2024/25 - SOODUSHIND!”, „Õpilane 2024/25 – isiklik”, „Õpilane 2024/25 isiklik: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2024/25: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26”, „Õpilane 2025/26 – isiklik”, „Õpilane 2025/26 SOODUSHIND”, „Õpilane 2025/26: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - isiklik” või „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - SOODUSHIND!” litsentsi. Paketiga tutvumiseks ja litsentsi tellimiseks kliki paketi linki.
Kui sul on kehtiv litsents, logi peatüki nägemiseks sisse.
