Teistega koos olles on meil sageli vaja oma mõtteid jagada, näiteks teatada mingit infot, millegi üle arutada, ühiselt mingit probleemi lahendada, milleski kokku leppida või ka lihtsalt kõigi rõõmuks vestelda. Ette võib tulla ka vaidlusi.
Kuidas vahetada mõtteid?
SÕNASTA kõigepealt iseendale oma arvamus millestki – näiteks eespool loetud lugemispalast, eile nähtud filmist, klassivenna käitumisest eelmises tunnis, kooli ümbrusest, mingi probleemi lahendus vms.
MÕTLE, miks sa nii arvad. Kuidas oma arvamust põhjendada? Tee loogilisi järeldusi ja oletusi. Kui oled piisavalt järele mõelnud, võid vajaduse korral oma esialgset seisukohta muuta või täpsustada. Alusta vestlust, kui nii sina kui ka vestluskaaslane olete selleks valmis.
VESTLE teema üle teistega.
- Suhtle kaaslastega lugupidavalt.
- Ütle julgelt ja sõbralikult välja oma arvamus, põhjenda, ja kui vaja, vasta küsimustele.
- Kuula teist rahulikult. Mõtle kuuldu üle järele ja ürita teise seisukohta mõista. Kui vaja, küsi täpsustusi.
- Võib-olla kuuled midagi, mis sinu mõtet edasi arendab või seda muudab. Räägi neist mõtteseostest. Kui oled kuulduga nõus, väljenda oma nõusolekut. Vestluses on osavamad need, kes suudavad ka teise poole arvamusega nõustuda.
- Kui leiad, et kõneleja eksib, siis ütle seda talle viisakalt ja põhjenda, miks sulle nii tundub.
- Mõnel juhul võib igaühele jääda erinev arvamus. Vahel aga on eesmärk milleski kokku leppida. Sel juhul isegi kui kõiges ühel nõul ei olda, tasub välja uurida need asjad, millega kõik nõustuvad.
- Johannesel oli paha tunne. Ta mõistis, et see oli nii sellepärast, et mõni klassikaaslane käitus tema meelest halvasti.
- Vahetunnis läks Johannes õpetaja juurde ja küsis õpetajalt, kas tal on aega. Siis seletas ta, mida oli tunni ajal tundnud, ning küsis, kas ei peaks kõigile tunnireegleid meelde tuletama.
- Õpetaja seletas Johannesele, et mõni õpilane itsitas, sest ta oli kirjutanud oma kontserdil käigust naljaka, isegi vaimuka loo. Ta lubas siiski õige pea kõigile reegleid meelde tuletada.
- Johannes tundis, et sai nüüd olukorrast paremini aru, ning tal oli õpetaja lubaduse üle hea meel.
- Johannes arutles omaette: „Meil on ju ometi klassis reeglid: kui üks räägib, siis teised kuulavad. Kui mõned itsitavad, on mul raske rääkida ja teistel mind kuulata. Kui mind ei kuulata, siis ei taha ma edaspidi ka teisi kuulata.“
NB! Raamatus lugu tegelikult nii edasi ei läinud.
Küsimusi ja ülesandeid
Buss on parem liiklusvahend kui jalgratas, sest
Jalgratas on parem liiklusvahend kui buss, sest
