Kumb on tähtsam, kas tegemine või tulemus?

30. nädal

Kumb on tähtsam, kas tegemine või tulemus?

Arutlesime ühel pärastlõunal meie kooli­psühholoog Martin Kuuseokkaga selle üle, kuidas ja miks seada eesmärke.

Kõigepealt – kas te usute, et inimesed saavad imede juhtumist mõjutada?

Ma usun sellesse, et inimesed saavad mõjutada, mida nad imena tajuvad. Mingid asjad on kindlasti sellised, mida inimene üksinda mõjutada ei saa. Näiteks kui võistled teiste sportlaste vastu, siis saad teha kõik endast oleneva, et olla väga hea, aga sa ei saa mõjutada seda, kui hästi teised võistlustel esinevad. See, kui sa oled väga hea, ei tähenda veel, et sa oled parim.

Siis on ilmselt pettumus väga suur, sest oled näinud kõvasti vaeva, teinud palju tööd, aga eesmärk jääb ikka täitmata.

Pettuda võib tegelikult ka siis, kui eesmärk on täidetud. Näiteks on maratonijooksjatel ajaline eesmärk, mida saavutada. Hea tulemuse nimel tehakse väga palju trenni ja üldjuhul võisteldakse aastas vaid paar korda maratonidistantsil. Kui võistluspäev kätte jõuab ja sportlane suudab eesmärgi täita, siis võib õnnehetk olla ootamatult lühike. Inimesele on justkui sisse kodeeritud rahutus – mis siis järgmiseks? Jooksin maratoni alla kolme ja poole tunni ja mis edasi? 3.25? Aga kui mõelda, siis ühel hetkel tuleb ju võimetele piir ette.

Mida siis teha? Jääb mulje, et nii eesmärgini jõudmine kui ka mittejõudmine tekitab pettumust. Inimene on jätkuvalt rahutu, tahab seda, mida tal ei ole.

Mulle tundub, et tähtis on märgata tegevust või arengut. Õppida selle käigus ennast tundma, jälgida oma keha ja vaimu, mõtteid ja tegusid. Oluline on just areneda.

Nii et eesmärkide seadmine ei ole halb?

Ei ole! Eesmärke võib seada ja nende poole liikuda. Ega me ei saa ju elada vati sees ning hoiduda pettumusest, kurbusest ja muudest tunnetest. Tunnetega tuleb hakkama saada.

Kuidas seada eesmärke?

See oleneb muidugi eesmärgist. Hea on mõelda suuremast väiksema poole. Kui ees­märk on veeta kõige ägedam suvevaheaeg, siis tasub mõelda, mis teeb vaheaja ägedaks. Panna kõik mõtted 5 minuti jooksul kirja, isegi kui need tunduvad tobedad. Ja seejärel mõelda, mida sellest nimekirjast sa tahad kindlasti teha, mida võib-olla ja mis tegelikult polegi nii tähtis. Tasub mõelda ka sellele, et kui mõni unistus on liiga suur, siis seda on ilmselt raske täita kohe nüüd ja praegu. Aga 10 aasta pärast? Miks mitte! Kui nimekiri on selleks suveks tehtud, siis tasub vaadata juba täpsemalt, millest ma alustan ja kuidas? Ja lõpuks, miks üldse oodata vaheaega, alustada tasub kohe nüüd ja praegu!

Aga mida me sellest kõigest ikkagi saame?

Eesmärke võiks seada enda jaoks, mitte sellepärast, et keegi teine tahab. Ja oma ees­­märke ei saa panna sõltuma ka teistest inimestest. Keegi teine ei saa meid õnneli­kuks teha, kui me ise õnnelikuks saada ei soovi. Eesmärkide poole liikumine annab meile suuna ja põhjuse areneda ning endaga tööd teha. Märkamatult õpime sedasi väga palju. Ja loodetavasti oskame hinnata ka neid hetki, mis on keerulised ja kus saame tunda tagasilööke.

Seleta ja jäta meelde!

Sõna või väljend

Seletus või näide

pettuma

Ma pettusin oma sõbras, sest ta valetas mulle.

rahutus

ehk närvilisus, ärevus. Enne esinemist tunnen rahutust.

suund

ehk liikumise siht. Mis suunas sa koju lähed?

tagasilöök

ehk lüüasaamine. Kaotus võistlustel oli suur tagasilöök.

täitma

ehk ellu viima, teoks tegema. Kas sa täitsid oma unistuse ujuda üle jõe?

vatt

Võta vannitoast vatipadi ja puhasta haav ära!

51. Tee oma sõnadega kokkuvõte!

  1. Kes vestlesid?
  2. Millest nad vestlesid?
  3. Mis on need mõtted, mida sa oled ka ise mõelnud?
  4. Mis on need mõtted, mis sind üllatasid?
  5. Kas intervjuud oli kasulik lugeda? Miks?
  6. Esita koolipsühholoogile 1 lisaküsimus.

52. Vaata pilte ja kirjelda neid!

Räägi, kes on piltidel, mida nad teevad. Arutle, mida nad on selleks teinud, et sellise eesmärgini või sõpruseni jõuda. Mis sa arvad, milliseid tagasilööke on nad üle elanud?

1.
2.

53. Kodune töö „Jutustamine”

Vali üks pilt harjutusest 52. Mõtle selle põhjal välja jutt. Kasuta jutus võimalikult palju omadussõnu. Jutusta!

54. Rääkige pinginaabriga!

Rääkige pinginaabriga, mida te peate tegema, et jõuda nende eesmärkideni?
  1. Sõbrad hindavad ja hoiavad mind.
  2. Sõbrad usaldavad mulle oma saladusi.
  3. Pereliikmed saavad minu peale kindlad olla.
  4. Ma suudan konflikte lahendada rahulikult.
  5. Mul ei ole hommikuti raske ärgata.
  6. Ma naudin kooliskäimist.
  7. Saan matemaatikas kõigist teemadest väga hästi aru.

55. Kuulake ja lugege luuletust!

Vastake küsimustele!

Öö

Erika Esop

Tumeda kleidi
​ja tähtedest vöö
​õhtu sai endale,
​temast sai öö.
​Tummana õuedes
​ringi ta käis,
​siis aga tüdis
​ja mõttesse jäi:
​„Mida ma üksinda
​tegema pean?”
​Kuu aga naeratas:
​„Sa siis ei tea,
​sul on ju vankrid –
​üks suur, teine väike,
​sõita võid seni,
​kui tõuseb kord päike!”

  1. Kellest või millest luuletus räägib?
  2. Kuidas tekkis öö?
  3. Mis mure tal oli?
  4. Kes teda aitas?
  5. Kuidas teda aidati?
  6. Mida tähendavad need read:
    ​/Sa siis ei tea,
    ​sul on ju vankrid –
    ​üks suur, teine väike,/
  7. Mida oli ööl vaja, et end paremini tunda?
  8. Kas sina oled end kunagi tundnud samamoodi, nagu tundis öö? Selgita!
  9. Kes aitab sinul eesmärke seada või end lihtsalt mõnikord paremini tunda? Mida ja kuidas ta selleks teeb?

Jäta meelde ja kasuta: tegema

Tuleta meelde ja kasuta!

TEGEMA

Me teen kõik selleks, et külalised end meie juures hästi tunneksid.

Kas sa tegid kõik selleks, et unistused täide läheksid?

ma teen
​sa teed
​ta teeb

me teeme
​te teete
​nad teevad

ma tegin
​sa tegid
​ta tegi

me tegime
​te tegite
​nad tegid

ei tee

ei teinud

56. Rühmatöö „Eesmärgid”

Moodustage 4-liikmelised rühmad. Rääkige oma kogemuste põhjal järgmistel teemadel.

  1. Kas teil kõigil on eesmärgid? Nimetage vähemalt üks!
  2. Mida te teete, et oma eesmärgini jõuda?
  3. Mida te võiksite selle nimel veel teha?
  4. Kas eesmärgi poole liikudes olete tundnud ka tagasilööke või on kõik alati läinud nii, nagu olete plaaninud? Selgitage!
  5. Kas te olete kunagi tundnud pettumust, kui olete eesmärgini jõudnud?

57. E-ülesanne

Täida lüngad! Kasuta sõna tegema erinevaid vorme! 

1. kodune töö kohe ära, siis saame pärast õue minna!

2. Me klassi pärast kunstiõpetuse tundi jälle korda.

3. Kas sa kontrolltöös mõne vea?

4. Minu vanemad väga hästi süüa.

5. Kas su vend selle koogi? See on väga maitsev!

6. Mida te ?

7. Ma ei praegu midagi.

8. Eile ei me rühmatööd.

9. Kas me suppi ?

10. Lapsed eelmisel talvel suure lumememme.

11. Kas te ei tervet ülesannet ära?

12. Eelmisel suvel ma palju trenni.

58. Moodusta lauseid!

Mida te nendes kohtades teete?

staadionil, klassis, õues, ujulas, trennis, metsas, kodus