Suvi on peas!

34. nädal

Suvi on peas!

Suvi ei ole veel käes, aga mulle tundub, et peas on ta mul küll. Täna nimelt oli koolis üks hästi ebamugav olukord.

Matemaatikatunni ajal oli meil selle kooliaasta viimane kontrolltöö. Kuna ma olin õhtul päris pikalt Juhani ja Sikiga pargis, siis ma ei jõudnud nii palju õppida, kui oleks vaja olnud. Lisaks sellele pean ausalt üles tunnistama, et viimasel ajal on mul ka väga raske tundides keskenduda. Päike paistab aknast sisse ja vägisi lähevad mõtted mujale. Igatahes lõppes see kõik tänases matemaatikatunnis nii.

Mulle ei ole kunagi meeldinud spikerdada. Minu meelest on palju suurem väärtus olla aus ning õppida asjad selgeks. Ja kui sa mingil põhjusel õppida ei jõudnud, siis tuleb lihtsalt seda tunnistada ja hiljem tegemata töö ära teha. Täna läks aga kõik hoopis teistmoodi.

Töö ajal tundus mulle, et ma oskaks ülesandeid päris hästi lahendada, kui mul vaid üks valem meelde tuleks. Kuna see mul aga meelde ei tulnud, siis käitusin endalegi täiesti ootamatult. Ma proovisin vihikust maha kirjutada! Sel hetkel, kui ma vihiku äärt tõstsin, sain aru, millise rumalusega ma hakkama sain.

Ja muidugi nägi õpetaja Laur seda. Nii piinlik! Tal ei olnud vaja mulle midagi selgitada, sest ma tean meie reegleid. Spikerdaja ei saa tööd jätkata. Ta peab töö õpetaja kätte viima ning hiljem oma tegu õpetajale selgitama. Jah, õpetaja lubab töö küll pärast tundi uuesti kirjutada, aga see on alati raskem kui esimene töö. See on minu meelest ka aus.

Pärast tundi tuli õpetaja Laur minu juurde ja istus mu kõrvale. Imelik, ta ei rääkinud üldse tänasest tööst, vaid ütles hoopis: „Teele, ma näen, et sa oled mu peale vist solvunud.” Ja ma ei tea miks, aga kohe pärast seda läks mul kergemaks. Täpselt nagu Laura rääkis sellest, kuidas tema tundis end pärast vanematega rääkimist.

Me rääkisime õpetajaga küll veel pikemalt, aga millest, seda ma enam nii täpselt ei mäletagi. Mul on lihtsalt nii hea tunne, et õpetaja Laur just selle esimese lause mulle ütles. Tõesti, ma olin tema peale solvunud, aga ma ei saanud sellest isegi aru. Ja nüüd, kui see oli välja öeldud, seda tunnet enam ei olnud …

Seleta ja jäta meelde!

Sõna või väljend

Seletus või näide

keskenduma

ehk oma mõtteid koondama. Keskendu õpitavale!

piinlik

ehk ebamugav (häbi)tunne. Mul oli piinlik tunnistada, et ma sõbrale valetasin.

spikerdama

ehk maha kirjutama. Kui sa kontrolltöö ajal spikerdad, siis sa ei pane oma teadmisi proovile, see on ebaaus kõigi suhtes.

valem

Me õppisime täna matemaatikas uue valemi.

33. E-ülesanne

Õige või vale? Paranda valed laused suuliselt õigeks!

1. Teele mõtted olid terve kooliaasta mujal.

  • õige
  • vale

2. Teele spikerdas eesti keele ja matemaatikatunnis.

  • õige
  • vale

3. Teelel oli spikerdamise pärast piinlik.

  • õige
  • vale

4. Õpetaja Laur ei luba kunagi spikerdajal tööd uuesti kirjutada.

  • õige
  • vale

5. Spikerdaja peab töö kohe õpetaja kätte viima.

  • õige
  • vale

6. Õpetaja Laur ei näinud, et Teele kirjutas vihikust maha.

  • õige
  • vale

7. Pärast tundi rääkis õpetaja Laur pikalt sellest, miks ei tohi spikerdada.

  • õige
  • vale

8. Pärast vestlust õpetaja Lauriga oli Teelel palju kergem olla.

  • õige
  • vale

34. Mida sina arvad? Selgita!

  1. Spikerdaja töö hinne on 1 ja seda ei tohi parandada.
  2. Spikri kirjutamine aitab õpitust paremini aru saada.
  3. Kui õpetaja spikerdamist ei näe, siis tohib spikerdada.
  4. Spikerdamine on halb, sest see on lugupidamatu õpetaja vastu.
  5. Spikerdamine on halb, sest see on ebaaus käitumine klassikaaslaste suhtes.
  6. Spikerdamine on halb, sest sa pole enda vastu aus.
  7. Ainus õige tegu pärast spikerdamisega vahelejäämist on oma viga tunnistada.

35. Tehke dialoog!

Jagage rollid: üks teist on Teele ning teine on õpetaja Laur. Mõelge, millest ja kuidas õpetaja Laur ja Teele pärast tundi rääkisid! Mõelge natuke kaugemale sellest ühest spikerdamisest, rääkige aususest, mõtete koondamisest ja keskendumisest või muust, mis võib sellisel vestlusel kõne alla tulla. Harjutage ning kandke dialoog klassikaaslastele ette!

36. Kodune töö „Analüüs”

Kirjuta vihikusse punktidena, mida tegi Teele valesti, mida tegi õigesti ning kuidas sina sarnases olukorras käitunud oleksid!

Jutustage 4-liikmelistes rühmades, mis mõteteni te kodus jõudsite, ning arutage koos, miks õpilased aeg-ajalt spikerdavad!