ÕPPIJALE
Enamik õppijale nähtavaid ülesandeid on automaatkontrollitavad. Neid ülesandeid saab lahendada nii mitu korda, kui soovitakse. On ka ülesandeid, kus saab oma tarbeks või hiljem õpetajale esitamiseks teha märkmeid või kirjutada nõutud tekst.
ÕPETAJALE
Kõiki kogumiku kirjalikke ülesandeid saab õpetaja kasutada teadmiste kontrolliks.
1. Teemakaardi põhjal jutustamine
Andke teemakaardi põhjal ülevaade sellest, millised võimalused on mittetulundussektoril ühiskonnas kaasa rääkida, seda muuta ja arendada.
2. Valige õige sõna
Kollektiivne mõtlemine
Pole õpilast, kes ei oleks osa võtnud rühmatööst tunnis: arutanud mõnd probleemi, otsinud ja leidnud kollektiivse töö käigus nendele lahendusvariante. Õpetaja nõuab, et arutelu käigus valminud ettekanne ei sisaldaks ainult teoreetilisi ideid, vaid näitaks, kuidas on seda kõike võimalik praktikas .
Sama põhimõte kehtib ka mõttetalgutel. Külaseltsid, käsitöötoad, mitmesugused klubid ja noortekeskused sarnaste huvide ja probleemidega inimeste mõttetalguid. Ürituse eestvedajad on teadlasi ja töölisi, õpilasi ja õpetajaid, arste ja patsiente, kõiki neid, kes valutavad südant Eesti parema tuleviku pärast. Mõttetalgutel otsitakse ja leitakse lahendusi, kuidas saaks koristustalgutest maha jäänud kokkutassitud prügi ning mil viisil asula katlamajad väiksemat kulu nõudvale küttele. Mõeldakse aga ka sellele, kuidas oleks parem erinevaid reforme ning kuidas poliitikuid ja kohalikku kogukonda, et koos arutada, mis võiks väljarände Eestist peatada. Mis kogutud mõtetest, soovitustest ja ettepanekutest edasi saab? Muutusi on lihtne alustada, edasijõudmiseks on vaja pühendumist.
Paljud kogukonnad ongi asunud ideid teostama. Loeme ja kuuleme, kuidas mõnes koolis pärast koolirahu mõttetalguid on kooli kodukorda käitumisreeglid, mis ennetavad koolivägivalda. Samuti on kohaliku spordielu elavdamiseks ja finantstoetuse saamiseks maakonnas firmade juhid ja treenerid. Saame infot kohalike omavalitsuste kohta, kus selle asemel, et sotsiaalabiavaldus vallavalitsusse isiklikult , on leitud võimalus see saata e-kirjaga.
3. Tekstist olulise leidmine ja kirja koostamine
Kirjutage tekstist välja kollektiivse mõtte tulemusena tekkinud ideed. Arutlege nende üle ja pakkuge veel mõni huvitav idee, kuidas võiks muuta kohalikku elu. Valige üks idee ning kirjutage selle põhjal kohalikule omavalitsusele poolametlik kiri − ettepanek. Põhjendage ja avaldage soovi koostööks.
4. Umbisikulise tegumoe olevik
Lugege, millised eesmärgid on püstitanud endale mittetulundusühingud. Rääkige nende tegevusest umbisikulise tegumoe olevikus (millega tegeletakse).
- tunda end aktiivse kodanikuna
- võtta osa inimeste heaolu puudutavate küsimuste lahendamisest
- mõjutada poliitilisi otsuseid
- avaldada survet elukeskkonda puudutavate otsuste tegemisel
- veeta huvirühmas kasulikult ja huvitavalt vaba aega
- saada õigus ja võimalus kaasa rääkida sotsiaalsete ja majanduslike probleemide lahendamisel
- mõjutada ja ergutada kogukonna elu ja tegevust
5. Temaatilise sõnavara kasutamine
- kultuuriselts, aktsiaselts, ametiühing, mittetulundusühing, osaühing, loomaarstide ühing, sihtasutus, heateo sihtasutus, maaelu edendamise sihtasutus, tuluõhtu, harrastusklubi, motomatkajate klubi, lennuklubi, spordiklubi, filmi/teatrisõprade klubi, õpetajate kutseliit, tervishoiutöötajate kutseliit, heliloojate liit, jahiselts, talupidajate selts, korteriühistu, vanurite eneseabi ja nõustamise liit, kirikumuusika liit, talgud, mõttetalgud, jalgpalli toetusrühm, kohaliku toidu toetusrühm, pühapaikade toetusrühm, laste õiguste toetusrühm, fännklubi
- Kodanikuühiskonda iseloomustavad vabaühendused, näiteks .
- Mõnede kodanikuühenduste, näiteks on tunnustust leidnud kogu riigis.
- Pole maakonda või linna, kust me ei leiaks .
- Valiti ja uus juhatus ja juhatuse esimees.
- Ajalehed kirjutavad pidevalt ettevõtmistest.
- Kiriku oreli restaureerimiseks saadi abi .
- Kas te soovite liituda või ?
- Ma olen kindel, et ta saate abi .
- Aktiivset tegutsemisruumi jätkub kõigile vabaühendustele: nii kui .
- Seaduste tegemine on tulemusrikkam, kui eelnevalt on konsulteeritud ka .
