Kas sulle meeldib oma arvamust avaldada? Miks? Kas teiste arvamused lähevad sulle korda? Miks?
Arvamuslugu väljendab arvamust
Arvamuslugu on uudise kõrval üks peamisi ajakirjandusžanre: selles väljendub kirjutaja arvamust mingi elunähtuse, probleemi või sündmuse kohta. Arvamusloos väljendatud mõtetega võib nõustuda või mitte, kuid neid ei või nimetada õigeks või valeks.
Oma arvamust ehk väiteid peab alati põhjendama, vastasel juhul ei võeta seda tõsiselt. Põhjendades ehk argumenteerides saab lähtuda kindlatest faktidest, asjatundjate seisukohtadest, üldtunnustatud väärtushinnangutest – kõigest sellest, mis lisab seisukohale kaalu ja muudab selle arvestatavaks.
Argument on väide koos asjakohasele tõendusmaterjalile tugineva põhjendusega.
Avalda arvamust!
- Kuidas pääseb praegu üle mere Muhu- ja Saaremaale?
- Millised on nende viiside plussid ja millised miinused?
- Kas sinu arvates tuleks mandri ja Muhu saare vahele ehitada sild? Miks?
- Milliseid arvamusi oled veel kuulnud?
Argumendi ja argumenteerimise kohta saab lähemalt lugeda Eesti Väitlusseltsi kodulehelt.
Kuidas oma arvamust põhjendada
Toetu faktidele ja too näiteid | 69% Eestimaa inimestest toetab silla ehitamist. |
Viita asjatundjatele | Taani konsultatsioonifirma Ramboll uuringute järgi oleks silla ehitamine kaks korda odavam kui tunneli rajamine. |
Võrdle | Teistes riikides, näiteks Taanis, Norras ja Jaapanis, on ehitatud väga palju sildu, mis ühendavad saari. |
Tutvusta oma kogemusi | Suvel ja pühade eel on raske Muhu- ja Saaremaale pääseda: olen olnud praamijärjekorras mitu tundi. |
Osuta võimalikele mõjudele ja tagajärgedele | Sillast saaks huviväärsus, mis oleks hea reklaam Saaremaale ja Eestile tervikuna. Silla ehitamine annaks tööd paljudele Eesti firmadele. |
Seosta üldiselt tunnustatud väärtustega | Sild annab saarlastele suurema liikumisvabaduse. |
Võta arvesse ka võimalikud vastuväited ja kummuta need.
- Sild muudab Saaremaa vähem turvaliseks paigaks. ↔ See ei vasta tõele, sest ka praegu pääseb Saaremaale igaüks, kes tahab.
- Silla kaudu pääseb saartele liiga palju turiste. ↔ Ka mandril käib palju turiste, aga sellest ei ole vaatamisväärsustele kahju sündinud.
- Ka sild võidakse väga halbade ilmastikuolude korral liikluseks sulgeda. ↔ Nii halbu ilmastikuolusid on siiski väga harva.
- Põhjenda suuliselt neid väiteid. Millist põhjendamise viisi kasutasid? Kumma väitega oled rohkem nõus? Miks?
Internetis veedetud aeg on raisatud. | Interneti vahendusel inimesed ennekõike arendavad ennast. |
Meie kool on hea. | Meie kool on halb. |
Me elame heal (õnnelikul) ajal. | Me elame halval (raskel) ajal. |
Juhised arvamusloo kirjutamiseks
- Sõnasta selgelt ja lühidalt oma arvamus teema (probleemi) kohta.
- Pane kirja väited, mis toetavad su arvamust (tee mõistekaart või nimekiri).
- Mõtle läbi, kuidas oma väiteid põhjendada.
- Mõtle, milline võiks olla vastuväide ja kuidas selle kummutaksid.
- Kirjuta arvamusloo sissejuhatus, põhiosa ja kokkuvõte.
- Pane arvamusloole pealkiri.
- Kontrolli oma teksti sisu ja õigekirja.
- Vormista tekst puhtalt (käsitsi kirjutades).
Küsimused ja ülesanded
1. Märgi õiged vastused.
- Mis on arvamuslugu?
- sama mis uudis
- ajakirjandustekst, kus kirjutaja väljendab oma arvamust
- tekst, mis väljendab ainuõigeid seisukohti
- Kas arvamust on vaja põhjendada?
- jah, sest põhjendatult on see kaalukam
- mõnikord võib see olla vajalik
- ei, sest põhjendused võivad muuta teksti liiga keeruliseks
- Kuidas oma arvamust põhjendada?
- esitada võimalikult palju igasuguseid fakte
- esitada asjassepuutuvaid fakte ja tuua näiteid
- esitada spetsialistide seisukohti
- esitada oma lemmiksuunamudija seisukohti
- seostada üldtunnustatud väärtushinnangutega
- rääkida võimalikest mõjudest ja tagajärgedest
- esitada tõepärast, kuid kontrollimata infot
- rääkida oma kogemustest
- Kas arvamusloos peaks olema ka võimalikke vastuväiteid?
- jah, sest siis saab need ka kummutada ja nõnda oma seisukohta tugevdada
- ei, sest pole vaja vastastele ette öelda, kuidas sinu seisukohta rünnata
2. Arutle!
- Miks peaks iga inimene oskama oma arvamust väljendada ja kaitsta?
3. Kontrolli, kas arvamus võib muutuda.
- Sõnasta oma arvamus ühe teema kohta:
- tätoveeringute tegemine,
- koolivormi kandmine,
- juuste värvimine.
- Põhjenda oma arvamust paari-kolme lausega.
- Otsi veebist sama teema kohta paar usaldusväärset allikat ning leia neist argumente nii sinu arvamuse toetuseks kui ka selle kummutamiseks.
- Millised argumendid mõjusid veenvamalt: kas need, mis ühtivad sinu arvamusega, või need, mis lahknevad sellest? Miks?
- Kas loetud tekstid panid sind oma arvamust muutma? Miks mitte või kuidas?
- Arutage klassis, kas oma seisukohast tuleb alati lõpuni kinni pidada või on mõnikord mõistlik sellest taganeda? Põhjendage.
4. Loe tekst läbi ja täida ülesanded.
Tänu tehisarule ja täiskasvanute kontrollijanule on koolis edaspidi rohkem suulist eneseväljendust
Tehisaru kättesaadavus paneb proovile inimeste õppimise huvi ja toob nähtavale selle, mida me tegelikult väärtustame. Kas oleme huvitatud sellest, et ise õppida, ja võtame selle jaoks aega või tahame (praegu) lihtsamalt läbi ajada ja saavutada kiireid tulemusi? See on valiku tegemise koht nii õpilastele kui ka õpetajatele. [---]
Praegu suhtutakse tehisaru kooli kontekstis kasutamisse veel skeptiliselt. [---] Selge on see, et tehisarust saab praegustele õpilastele üks nende tööelu partnereid. Ja mitte sellest, mida me praegu kasutame, vaid selle ülejärgmisest versioonist.
Arvan, et praegused noored tunnevad tehisaru vastu suuremat huvi kui õpetajad. Noored õpivad juba praegu õhinaga tundma seda, mida täiskasvanud ise veel pelgavad. Seda mitte vanuse pärast, vaid seetõttu, et nad suhtuvad sellesse mängulisemalt. Mõneti võiksime olla natuke isegi õnnelikud, et nad õpivad seda tundma enda huvist, ja õpetajate töökoormus hoopis väheneb selle võrra. Millalgi saab ilmselt normaalsuseks see, et osa õpilasi kasutab tehisaru kui isiklikku treenerit, ja õpetajate töökoormus väheneb veelgi. [---]
Näen, et tehisaru tulek ja täiskasvanute kontrollijanu soosib seda, et õppes suureneks suulise eneseväljenduse osakaal. See aitab omakorda kaasa suhtlemis- ja koostööoskuse arendamisele. Koos saab analüüsida tehisaru loodud sisu, seda, milline töökäsk on aidanud leida kõige täpsema soovitud tulemuse ja kuidas tehisaru veel õpipartnerina kasutada saab.
Kui õpime tehisaru targalt kasutama, võime avastada, et areneb ka meie loov mõtlemine ja paraneb eneseväljendus. Tehisaru ei asenda meie inimlikku panust ega suhtlemist, vaid on uus, väärtuslik, kuid veel võõras õppeprotsessi osaline. Juba aastaid kõlab klassiruumis mõne küsimuse peale vastuseks: „Guugelda!“ Nüüd see lihtsalt muutub ja õige pea kõlab ilmselt vastuseks: „Mida tehisaru selle peale kostaks?“
Triinu Pääsika. Märgi õiged väited.
- Tehisaru kättesaadavus toob nähtavale, kes tahab ise õppida ning kes püüab lihtsamini läbi ajada.
- Praegused õpilased ei hakka edaspidi oma tööelus tehisaru kasutama.
- Õpetajad tunnevad tehisaru vastu suuremat huvi kui õpilased.
- Noored ei pelga tehisaru ja õpivad seda tundma õhinal, sest nad suhtuvad sellesse mänguliselt.
- Tulevikus hakkavad noored kasutama tehisaru kui isiklikku treenerit, mistõttu õpetajate töökoormus väheneb.
b. Arutle!
- Ava pealkirjas esitatud väite sisu: mismoodi on seotud tehisaru, kontrollijanu ja suulise eneseväljenduse suurenemine?
- Millised kaks head tagajärge on kirjutaja arvates sellel, kui koolis kasutatakse enam tehisaru? Kas oled selle arvamusega nõus? Põhjenda.
- Kas tehisaru koolis kasutamisel on halbu mõjusid? Põhjenda.
- Kas tehisarust võib saada päris sõber? Kas tehisaru saab õppimises edaspidi vältida? Mida arvab kirjutaja, mida arvad sina?
