Название литературного рода лирика произошло от греч. lýra – струнный инструмент, на котором в Древней Греции аккомпанировали песням, стихам и т. п. Исторически лирика тесно связана с музыкой, пением, поэтому лирические произведения чаще всего заключены в поэтическую форму и невелики по объему.
Лирика
Главное отличие лирики от других литературных родов – сосредоточенность на изображении внутреннего мира человека, его чувств, переживаний и эмоций. Окружающий мир здесь показан не сам по себе, а через ощущения писателя, который смотрит на него. Лирическое произведение похоже на эмоциональный монолог, передающий личное, субъективное отношение художника к отображаемым явлениям. Например, как в стихотворении И. А. Бунина:
Весна, весна! И все ей радо.
Как в забытьи каком стоишь
И слышишь свежий запах сада,
И теплый запах талых крыш.
Писатель может создавать лирические произведения, прикрываясь «маской», как бы примеряя на себя другую личность, играя чужую роль. Или, наоборот, автор может показывать в стихотворении себя и свою жизнь без покрова, сближаясь с героем до неразличимости. В таких случаях говорят о лирическом герое – персонаже лирического произведения, его литературном «двойнике», подобном автору своим характером и биографией.
Сюжет лирического произведения строится особым образом. Он основан не на событиях (действиях, поступках героя), а на движении мысли, развитии чувств, изменениях настроения. Лирический сюжет – это сюжет с внутренним, а не внешним развитием. Так, например, в отрывке стихотворения Бунина, приведенном выше, лирический герой не действует, а чувствует – переживает радость от прихода весны, наблюдает пробуждение природы. Лирический сюжет быстро исчерпывает себя, так как чувство, эмоция имеют небольшой «объем». Если продолжать их описание, появляются длинноты и повторы. Поэтому чисто лирические произведения редко бывают большими.
Главное отличие лирики как рода литературы – сосредоточенность на изображении мира человека, его , переживаний и эмоций.
Жанры лирических произведений
Произведения в лирическом роде тоже делятся на жанры: ода, лирическая песня, элегия, сонет, эпиграмма, лирическое стихотворение. Последний из названных жанров – самый свободный и самый трудноопределимый. Небольшое, лирическое и в стихах – так можно сформулировать главные характеристики лирического стихотворения. Поэтому для большей точности описания указывают тему: бывают стихотворения о любви, о природе, а бывают размышления о вечном. Соответственно, это будет лирика любовная или пейзажная, а в последнем случае – философская. Выбирая тему, поэт выбирает и основное направление сюжета, и круг художественных образов, и стиль своего стихотворения.
Стихотворения, которые вы прочитаете ниже, относятся к пейзажной лирике. Поэт останавливает взгляд на каком-либо природном явлении и видит в нем сходство с живым существом. Каждое из этих стихотворений напоминает собою живописное полотно, наполненное музыкой моря, ветра, весенней листвы.
- лирическая песня
- ода
- анекдот
- элегия
- сонет
- басня
- эпиграмма
- лирическое стихотворение
Прочитайте наизусть самое любимое стихотворение.
Конь морской
О рьяный конь, о конь морской,
С бледно-зеленой гривой,
То смирный, ласково-ручной,
То бешено-игривый!
Ты буйным вихрем вскормлен был
В широком божьем поле;
Тебя он прядать научил,
Играть, скакать по воле!
Люблю тебя, когда стремглав
В своей надменной силе,
Густую гриву растрепав
И весь в пару и мыле,
К брегам направив бурный бег,
С веселым ржаньем мчишься,
Копыта кинешь в звонкий брег
И – в брызги разлетишься!..
Ф. И. Тютчев
1830
Определите размер стихотворения.
Запишите свои наблюдения.
Для самостоятельной работы
Найдите стихотворения, в которых главным объектом изображения становится море. Кто написал эти стихотворения? Как в них изображен морской пейзаж? Прочитайте стихотворения в классе и расскажите о своих наблюдениях.
По следам прочитанного
- Опишите, что вы «увидели», «услышали», «почувствовали», слушая стихотворение Ф. И. Тютчева.
- О каком «коне» идет речь в стихотворении? Почему поэт называет его и «ласково-ручным», и «бешено-игривым»? Почему у берега он разлетается в брызги?
- Какие приемы выразительности использованы в стихотворении? Приведите примеры повторов, сравнений и т. д.
- Почему в этом стихотворении все предложения – восклицательные? Почему вторая строфа состоит из одного длинного предложения?
- Какие звуки наиболее выразительно звучат в этом стихотворении? Какую по настроению музыку создают они?
- Определите, каким размером написано стихотворение.
Облака
Облака опять поставили
Паруса свои.
В зыбь небес свой бег направили
Белые ладьи.
Тихо, плавно, без усилия
В даль без берегов
Вышла дружная флотилия
Сказочных пловцов.
И, пленяясь теми сферами,
Смотрим мы с полей,
Как скользят рядами серыми
Кили кораблей.
Hо и нас ведь должен с палубы
Видеть кто-нибудь,
Чье желанье сознавало бы
Этот водный путь!
В. Я. Брюсов
21 августа 1903
Для самостоятельной работы
Как изображено небо на картине А. Саврасова «Рожь»? Рассмотрите внимательно ближний и дальний планы картины. К чему «готовится» эта небесная флотилия?
2. Напишите свою лирическую зарисовку по этой картине. Какими ощущениями и переживаниями вы хотели бы поделиться в своем тексте?
Послушайте песню на стихи Брюсова «Облака» в исполнении Э. Фаизовой. Каким припевом дополнил текст М. Простов? Какова основная мысль этого дополнения? Понравилась ли вам песня?
По следам прочитанного
- Какие картины вы представляли при чтении стихотворения «Облака»? Какими эмоциями наполнены эти картины?
- Найдите в этом стихотворении метафоры. На что становится похоже небо с бегущими по нему облаками?
- Найдите эпитеты, которые использует поэт. Какие образные детали они передают в тексте?
- Сколько композиционных частей можно выделить в этом стихотворении? Определите тему и ключевой образ в каждой части.
- О чем размышляет поэт, наблюдая за облаками? Кто управляет небесной флотилией? Какой властью он наделен?
