Üheksas nädal
Kolmandas peatükis räägime, kuulame, kirjutame ja loeme:
- naljatamisest ja kiusamisest
- sellest, mida teha kõrvalseisjana
- kuidas kiusamise vastu võidelda
- tunnetest ja nendega hakkamasaamisest
1. Vaata pilti, mõtle ja räägi!
- Kirjelda pilti! Kes pildil on ja kus nad on?
- Proovi sõnastada, mida keegi neist teeb!
- Mis sa arvad, miks Teele ütleb seda, mida ta ütleb? Kas see on sõbralik või mitte, miks?
- Mis sa arvad, miks Rein ütleb seda, mida ta ütleb? Kuidas see võib tunduda Teelele, kuidas Kaarlile?
- Mis sa arvad, kuidas Kaarel ennast tunneb? Miks?
- Kui sina seisaksid seal nendega koos, siis mida sina teeksid? Mida sa ütleksid? Miks?
- Mis sa arvad, kuidas sa end sellel pildil tunneksid? Miks?
MÄNGIME!
50 sõna jutt
Moodustage paarid. Kirjutage paberile või ühte vihikusse jutt, mis koosneb 50 sõnast ning kus ükski sõna ei kordu. Jutt võiks olla seotud sõpruse, kooli või tunnetega. Pärast lugege jutt klassi ees teistele ette.
• Soovitatav on anda ka maksimaalne kirjutamise aeg, nt 10 minutit.
• Vastavalt klassi tasemele saab kirjutada lühemat või pikemat juttu.
Ma ei taha sõbra peale kaevata
Õpetaja Laur: Kaarel, kas sul on mure? Ma mäletan, et sa oled sellel nädalal kaks korda öelnud, et su pea valutab. Ja ma näen, et sa oled kurb. Kas sul on kõik hästi?
Kaarel: Ma sain ilmselt külma ja seetõttu pea valutaski.
Õpetaja: Jaa, võib-olla on sul õigus. Aga kas sind vaevab veel miski?
Kaarel: Õpetaja, ma ei taha sellest vist rääkida … Ma ei saa sellest rääkida …
Õpetaja: Kaarel, ega ma sind sundima ju ei hakka. Kui sa aga tunned, et sul on vaja kellegagi rääkida, siis tea, et ma olen alati valmis kuulama, ja aitan, kui oskan.
Kaarel: Ma tahaks väga sellest rääkida, aga ma ei oska. Ma ei taha sõbra peale kaevata.
Õpetaja: Tead, aga mina luban, et ei räägi sellest sinu teadmata mitte kellelegi. Seega, kui sul on mure ja sul on vaja kellegagi rääkida, siis proovi mind usaldada!
Kaarel: Aitäh, õpetaja. Teate, ma ei tea, mida teha. Asi on Teeles. Minu meelest oleme me väga head sõbrad, aga sel aastal teeb Teele kogu aeg minu üle nalja. Mõnikord ongi see naljakas, aga tihti on see lihtsalt väsitav.
Õpetaja: Oled sa temaga sellest rääkinud?
Kaarel: Ei, ma ei ole sellest kellegagi rääkinud. Ma ei oska Teelele midagi öelda.
Õpetaja: Kas ma saan õigesti aru, et see häirib sind?
Kaarel: Jah, väga.
Õpetaja: Tead, mina olen sel õppeaastal sama asja märganud. See et meie klassis tehakse palju nalja, on ju iseenesest tore. Kahjuks lähevad naljad vahel liiga kaugele. Mul on üks mõte, kuidas sellest klassiga rääkida. Nii et kui ma nüüd seda sellel nädalal teen, siis ära arva, et see on sinu rääkimise tõttu, ja tea, et see ei puuduta vaid Teelet. Teeme nii, et mina räägin sel nädalal klassiga ja siis vaatame edasi, mida sinu olukorraga teha. Kas sobib?
Kaarel: Väga hästi sobib. Aitäh, et te mulle oma plaanist rääkisite!
Seleta ja jäta meelde!
|
Sõna või väljend |
Seletus või näide |
|
kaebama |
ehk kurtma kellegi või millegi peale või üle. Anni kaebas kõhuvalu üle. |
|
sundima |
ehk käsutama. Ma sundisin end magama minema, kuigi mul ei olnud und. |
2. Kuidas sinu arvamus muutus?
Mõtle, kuidas sa esialgu eelmisel lehel olevat pilti mõistsid? Kas sinu arusaam ja suhtumine muutus pärast seda, kui sa lugesid ka Kaarli ja õpetaja vestlust? Selgita!
