Задание 104.
Спишите отрывок из стихотворения, вставляя пропущенные буквы.
Р…зовеют сугробы
Под лучами з…ри,
П…лыхают р…бины
И горят снег…ри.
(Я. Хелемский)
- Как вы понимаете выделенное слово? Прочитайте словарную статью. В каком значении поэт употребил это слово? Объясните помету.
Гореть – 1. Поддаваться воздействию огня. 2. перен. Выделяться своим ярким цветом, окраской.
Запомните!
Многозначные слова имеют прямое и переносное значение.
Прямое значение слова – это его основное лексическое значение.
Переносное значение слова – это его вторичное значение.
Рассуждайте так:
Перенос названия происходит, если у предметов есть какое-то сходство.
Например, цвет инея и серебра. Серебряный (иней) – то есть белый, блестящий, похожий цветом на серебро.
Часто действия людей приписывают неживым предметам. Говорят озеро уснуло, то есть затихло, замерло. Об озере сказано как о человеке.
В художественных произведениях слова с переносным значением используют как выразительное средство.
Задание 105.
Определите, в каких примерах выделенные слова имеют прямое значение, в каких – переносное.
Золотая брошь3, золотые руки, бурный поток, бурная радость, мама волнуется, море волнуется.
- Составьте предложения с двумя словосочетаниями, в которых выделенные слова имеют переносное значение.
Задание 106.
Составьте словосочетания, в которых слова седой, лицо, уснуть употребляются в прямом и переносном значении.
Образец: каменный дом – каменное сердце
Задание 107. Э-ЗАДАНИЕ
Прочитайте отрывки из стихотворений. Вставьте пропущенные буквы, определив спряжение глаголов.
- Лениво дышт полдень мглистый,
Лениво каттся река.
(Ф. Тютчев) - Вот оно, моё веселье пляшт
И звенит, звенит, в кустах пропав.
(А. Блок) - Убаюканное кем-то солнце спит
И лишь вылежтся , высптся к утру.
(А. Прокофьев)
- Какие действия человека приписываются неодушевлённым предметам? Какое значение – прямое или переносное – имеют слова, называющие эти действия?
- Какое предложение соответствует схеме [ ], [ ]? Найдите в нём грамматические основы.
Это интересно!
Названия частей тела человека или животного часто используются для обозначения неживых вещей: ножка стола, шариковая ручка, ушко иглы, спинка стула, голова поезда, носик чайника, хвост самолёта, дверной глазок… Так у слов возникает переносное значение.
(Энциклопедия «Я познаю мир»)
Запомните!
Слова, которые употребляются в переносном значении и создают образное представление о предметах, называются тропами.
На основе переносного значения возникают метафора, олицетворение, эпитет.
Метафора | Употребление слова в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений | Может, ветер шаловливый за косички дёрнул иву? (И. Токмакова) |
Олицетворение | Переносное употребление слова, основанное на приписывании неодушевлённым предметам признаков и свойств живых существ | Мосты и переулки говорят, беседуют между собою балконы. (С. Маршак) |
Эпитет | Образное, художественное определение | От вёсел к берегу кудрявый след бежал. (А. Фет) |
Это интересно!
В «Словаре эпитетов русского литературного языка» к слову река – 121 эпитет!
Задание 108.
Прочитайте примеры. На каком сходстве основаны поэтические метафоры?
1) Сонное озеро города (А. Блок);
2) море неба (В. Хлебников);
3) бусинки глаз;
4) клавишей стая (Б. Пастернак);
5) морской воды тяжёлый изумруд (О. Мандельштам);
6) серебряная ложка луны (Ю. Мориц).
- Какой пример вам показался самым интересным? Почему?
- Найдите 2–3 метафоры в произведении, которое вы читаете.
- Спишите 1-й и 6-й примеры. Объясните правописание прилагательных.
Задание 109.
Найдите олицетворения в отрывках из стихотворений С. Есенина.
- О тонкая берёзка,
что загляделась в пруд? - Злой октябрь осыпает перстни
С коричневых рук берёз. - Над ним берёза,
Веткой упираясь,
Говорит сквозь слёзы,
Тихо улыбаясь.
- Составьте 1–2 примера на олицетворение со словом берёза. Запишите их.
Задание 110.
Прочитайте эпитеты к слову ветер, взятые из стихотворений русских поэтов.
- Буйный, резвый, благоухан…ый. (Е. Баратынский)
- Летучий, пустын…ый, шумный. (А. Пушкин)
- Злой, дикий, ч…рный. (А. Блок)
- Лебедин…ый, вольный. (А. Ахматова)
- Сла…кий, драгоцен…ейший2 . (П. Васильев)
- Выпишите слова с пропущенными буквами.
- Почему в поэтической речи часто используются слова в переносном значении?
Задание 111.
Найдите слова в переносном значении, определите вид тропа.
- Свежий хлеб, свежий журнал, свежие новости, свежий вид.
- Солнечный свет, солнечное затмение, солнечная улыбка, солнечный человек.
- Убежать в лес, суп убежал, убежать из клетки.
- Самолёт летит, время летит, птицы летят.
Задание 112. ЗАДАЧА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Прочитайте высказывание писателя К. Паустовского.
Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск.
- Как вы понимаете это высказывание?
- Подтвердите примерами его справедливость. Воспользуйтесь стихотворениями из учебника, которые вам понравились.
Задание 113. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ! Э-ЗАДАНИЕ
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания.
Ис…ледователи творчества А. С. Пушкина обн…ружили³, что стиль и почерк великого поэта и искус…ного мастера письма менялись в зависимости от того, кому он писал. Почерк его писем жене брату друзьям н…брежный и шутливый. Зато совсем другим почерком написаны его послания шефу жандармов Бенкендорфу. Это почерк х…лодный оф…циальный, с отточенными зав…тками. Вот подпись в письме к Бенкендорфу: «С глуб…чайшим³ почтением честь имею быть Вашего сиятельства покорнейший слуга Александр Пушкин».
Вряд ли Пушкин испытывал почтение к шефу жандармов но этикет есть этикет. И нарушать его не мог п…зволить себе даже великий поэт. Разве что в письмах к самым бли…ким.
(И. Они)
- Найдите в тексте и выпишите однозначное слово.
- Найдите эпитеты. С какой целью они употреблены в тексте?
- Выполните в тетради требуемые виды разбора.
Задание 114.
Объединитесь в группы и проведите небольшую исследовательскую работу.
Какие формы этикетного обращения к незнакомым людям существуют в разных языках? Например, в английском языке – к мужчине обращаются сэр, к женщине – миссис, к девушке – мисс. Подготовьте презентацию на тему «Разговор начинается с обращения». Используйте данные разных языков: эстонского, немецкого, итальянского, польского, русского и других. Используйте примеры из прочитанных книг.
