22. RÄÄKIMINE
Hakkad vaatama klippi paarist viimase aja leiutisest. Paku, mida järgmiste asjade täiustamiseks leiutati.
pillimäng
sussid
elektripirn
korvpall
käed-jalad
23. KUULAMINE. LUGEMINE. SÕNAVARA
a. Vaata videot Kanal 2 saatest „Reporter“ ja leia, mida ülesandes 22 nimetatud asjade täiustamiseks leiutati.
b. Loe teksti 7 õpiku lõpus ja kirjuta välja kümme sõna/väljendit, millest sa aru ei saa, aga mis on sinu arvates teksti mõistmiseks olulised. Leia nende sõnade/väljendite tähendus. Vaata videot veel kord ja täienda a-osa vastuseid.
TV H 15
24. RÄÄKIMINE. SÕNAVARA
Töötage kogu õpperühmaga. Arutage järgmisi küsimusi. Kasutage seejuures ka ülesandes 23 välja kirjutatud sõnu/ väljendeid.
- Milline kirjeldatud leiutistest on juba tavaline?
- Milline leiutistest on juba edasi arenenud? Kuidas?
- Mis sa arvad, kas ja kuidas need leiutised veel arenevad?
25. GRAMMATIKA. MINE-VORM
Tutvu näitelausetega ja vali väidetele õiged lõpud.
Näitelaused
Leiutamine on põnev tegevus.
Uute leiutiste nägemine annab uusi ideid.
Ilma leiutamiseta ei oleks meie maailm selline, nagu ta praegu on.
Uute asjade leiutamisest võib palju rääkida ja uute leiutiste vaatamisele palju aega kulutada.
Ehk tasub aga ka ise proovida veidi leiutamisega tegeleda.
MÕTLE JÄRELE!
1. mine-vorm on
- a) nimisõna (vastab küsimusele mis?),
- b) omadussõna (vastab küsimusele missugune?),
- c) tegusõna (vastab küsimusele mida tegema?),
- d) määrsõna (vastab küsimusele kuidas?).
2. mine-vorm moodustatakse
- a) ma-infinitiivist,
- b) da-infinitiivist,
- c) mõnikord ma- ja mõnikord da-infinitiivist.
3. mine-vorm
- a) ei käändu,
- b) käändub ainult ühes käändes,
- c) käändub mitmes käändes.
4. Sõnaühendis on mine-vorm
- a) ühendi alguses,
- b) ühendi keskel,
- c) ühendi lõpus.
26. GRAMMATIKA. MINE-VORM
a. Moodusta tegusõnadest mine-vormid.
arendama, asendama, kaduma, kasutama, lendama, liikuma, looma, tantsima, ujuma, valgustama
b. Loe laused ette, kasutades lüngas sobivat a-osa sõna õiges käändes. Lähtu ülesande 23 videost.
1. Robotite on muutnud muusika , sest kõike pole vaja enam ise teha.
2. Susside pole vaja enam karta, sest nad on võimelised ise oma kohale tagasi veerema.
3. Üks mees tegi koera väljaheitest elektrit. Selle on veel tööd, kuid pirni on juba peaaegu võimalik.
4. Robotid saavad juba hakkama nii inimese moodi kui kala moodi ja linnu moodi .
5. Robotite pole veel väga nauditav vaadata, sest koreograafia võiks olla parem.
6. Vigastatud käte-jalgade sobivad uued tehisliikmed väga hästi.
TV H 16
27. GRAMMATIKA. MINE-VORM. RÄÄKIMINE
a. Lõpeta järgmised laused enda kohta. Kasuta mine-vorme.
Minu lemmiktegevused on lugemine ja magamine. Ma ei talu valetamist ega karjumist.
Minu lemmiktegevused on (mis?) … ja …
Minu elus on tähtis koht (millel?) … ja …
Mul kulub palju aega (millele?) … ja …
Ma suhtun ükskõikselt (millesse?) … ja …
Ma ei talu (mida?) … ega …
b. Töötage paaris järgmiste juhtnööride järgi.
- Joonista a-osa vastuste kohta väiksed pildikesed.
- Lase paarilisel pakkuda, mida kujutasid. Paariline kasutab seejuures a-osa lausealguseid ja mine-vorme õiges käändes.
- Paku, mida paariline on kujutanud.
28. SÕNAVARA
Kontrolli, kas tunned ülesande 23 sõnu. Leia tundmatute sõnade tähendus.
lihtsusta/ma, -da, -n mida?
totter, totra, totrat, totraid
pitsu, -, -t, -sid
kuluta/ma, -da, -n
veere/ma, -da, -n
ära kadu/ma, -da, kaon ära
mahtu/ma, -da, -mahun kuhu?
valgusta/ma, -da, -n mida?
kõndi/ma, -da, kõnnin
takistus, -e, -t, -i
läbi/ma, -da, -n
teadusuuring, -u, -ut, -uid
välista/ma, -da, -n
jaga/ma, -da, -n
meelelahutuslik, -u, -ku, -ke
arenguruum, -i, -i
täitu/ma, -da, -b kellega? millega?
unistus, -e, -t, -i
sujuv, -a, -at, -aid
masstootmi/ne, -se, -st
taskukoha/ne, -se, -st, -seid
29. SÕNAVARA. RÄÄKIMINE
Töötage kogu õpperühmaga järgmiste juhtnööride järgi.
- Viis õpilast seisavad klassi ette ja hakkavad tegema rühmareklaami ühe uue toote kohta. Igaüks neist saab õpetajalt neli sõnalipikut ülesande 28 sõnadega, aga algul keegi oma sõnalipikuid ei vaata.
- Ülejäänud õpilased pakuvad esiteks, mis toote reklaami nad sooviksid näha, nt kummikud, ja teiseks, milline see toode võiks olla, nt piltidega.
- Esimene rühmaliige võtab oma sõnade hulgast ühe juhusliku ja ja ütleb reklaamiva lause, milles kasutab seda sõna. Näiteks kui tal tuli sõna ära kaduma, võib öelda Meil on teile uudis: tavalised ühevärvilised kummikud kaovad varsti ära.
- Järgmine rühmaliige avab samuti ühe juhusliku sõna, ütleb Jah, ja … ning jätkab reklaami.
- Nii jätkatakse, kuni kõik sõnad on kasutatud ja reklaam valmis.
- Seejärel teevad reklaami teised rühmad, kes saavad uue toote, aga samad sõnalipikud.
