Т. Ш. Крюкова училась в математическом классе и была примерной ученицей. Окончила факультет иностранных языков, работала переводчиком в Египте, преподавала английский язык в одном из московских институтов.
Началом своей литературной деятельности Тамара Крюкова считает 1 апреля 1996 г. Тогда появились на свет сразу три её книги. Сейчас она автор 43 книг. Среди них повести-сказки для детей младшего школьного возраста, сборники стихов, фантастические и приключенческие повести для подростков, молодёжные романы и даже учебник русского языка. Большой популярностью у читателей пользуется её сказочная повесть «Хрустальный ключ». Она написана на материале славянских мифов, примет и суеверий.
Книги Т. Ш. Крюковой переведены на многие иностранные языки.

ПОТАПОВ, К ДОСКЕ!

(глава из сборника рассказов в сокращении)
Хор
В новом учебном году в школе начали работать секция баскетбола, школа современного танца, клуб любителей литературы, кружок «Умелые руки» и хор. В общем, в свободное время каждый мог выбрать занятие по интересу. Многие ребята стали подумывать, куда записаться. Женька с Лёхой тоже не остались в стороне, но неожиданно выяснилось, что интересы у неразлучных друзей не совпадают. Лёха загорелся секцией баскетбола, тем более что учитель физкультуры пообещал взять его в школьную сборную.
Зато Женька ненавидел баскетбол всей душой. Мало того что он никогда не мог попасть в корзину, ещё хуже обстояло дело с передачей мяча. Однажды он попробовал принять пас и до сих пор вспоминал об этом с содроганием. Ему показалось, что его в живот протаранило не мячом, а пушечным ядром. С того раза Женька благоразумно пытался увернуться от подачи. Сначала это вызывало негодование команды, но потом все привыкли и просто просили незадачливого игрока не путаться под ногами. Это сильно унижало Женькино достоинство, но он рассудил, что здоровье дороже.
Вместо баскетбола Женька предложил записаться в клуб любителей литературы, к тому же занятия у них должен был вести настоящий поэт, но при одном упоминании о стихах Лёху охватила смертная тоска. Он твёрдо заявил, что ему и уроков литературы хватает с лихвой, чтобы ещё портить себе свободное время.
Друзья зашли в тупик, и в этот момент к ним обратилась Лена Синицына. Она всегда была активисткой, что называется, в каждой бочке затычка. На этот раз её назначили ответственной за хор, ведь она ходила в музыкальную школу.
– Мальчики, давайте я запишу вас на хор, – предложила она.
– Куда? Лёха, ты слышал? Она нас на хор запишет! – презрительно фыркнул Женька.
– Не понимаю, что тут такого? – передёрнула плечами Синицына.
– Да это же полный отстой, даже хуже танцев, – скривился Женька.
В это время в разговор встрял Петухов:
– Лен, кого ты уговариваешь? Куда Москвичёву петь? С его голосом только сидеть в туалете и кричать: «Занято».
– Вот я тебе покажу «занято»! Да я лучше твоего пою. Меня знаешь, куда приглашали? – немедленно взъерепенился Женька.
– Знаю. В хор голодных из оперы «Отдай мою горбушку», – съязвил Петухов.
Ленка прыснула со смеху. Обычно Женька не лез за словом в карман, но в этот день остроумие изменило ему. Не найдя иных доводов, он выпалил:
– Если ты такой умный, то сам и записывайся!
– Между прочим, Юра уже записался, – вместо Петухова ответила Синицына.
У Женьки от удивления уши чуть не свернулись в трубочку. Ну и дела! Он уже давно замечал, что Петух подкатывался к Синицыной, но не брал его в расчёт. У того ведь в голове всего две мысли: у кого списать и как бы не спросили. Немудрено, что Ленка смотрела на него как на пустое место. С каких это пор он стал для неё не Петух и даже не Петухов, а Юра. Не успел Женька осознать, что у него появился ещё один соперник, как Петухов добавил:
– Понял? Так что отвали. Меньше народу, больше кислороду.
«Значит, я отвали, а он будет Синицыну кадрить?» – мысленно возмутился Женька и тотчас воспылал желанием тоже петь в хоре.
– Пиши нас с Лёхой, – велел он, обращаясь к Синицыной.
Услышав такое, Лёха аж поперхнулся. Ради друга он готов был в огонь и в воду, но ходить на хор было чересчур жестоким испытанием даже для крепкой мужской дружбы.
– Меня не надо. Я петь вообще не умею, – бурно запротестовал он.
– Ничего, будешь создавать массовость, – заявила Синицына, но Лёха впервые в жизни твёрдо стоял на своём.
– Жень, не обижайся, но я лучше на баскетбол, – сказал он.
Так Женька и Лёха оказались в разных кружках.
Вопросы и задания
- Почему друзьям было трудно выбрать кружок?
- Почему Синицыну назначили ответственной за хор?
- Как Петухов иронизирует над музыкальными способностями Женьки?
- Назови главную причину, по которой Женька всё-таки записался в хор.
- Найди в речи персонажей разговорные слова и выражения. Для чего автор их использует?
- Озаглавь эту часть рассказа.
ПОТАПОВ, К ДОСКЕ! (2)
На первом же занятии хора Женька понял, что, записавшись на хор, он явно погорячился. Синицына не стоила того, чтобы ради неё целый час горланить про «Крылатые качели». Но это были ещё цветочки. Дальше они стали разучивать песню про ёжика с дырочкой в правом боку. Женька просто ушам своим не поверил. Им бы ещё «Репку» почитали. Может быть, в хит-параде детей ясельного возраста ёжик и стоял в первой десятке, но они явно выросли из ползунков, колобков и подобных хитов.
Протосковав положенное время и вырвавшись на свободу, Женька решил, что любовь любовью, а на хор он больше не ходок. Но в следующий вторник после уроков к нему подкатила Синицына.
– Ты не забыл, что сейчас хор? – вкрадчиво спросила она.
– В гробу я видал твой хор. Больше мне делать нечего! – бодро отрезал Женька.
– Жаль, а то после занятий вместе бы прогулялись, – вздохнула Ленка.
Это было что-то новенькое. До этого Женька несколько раз порывался проводить её до дома, но каждый раз получал от ворот поворот. С какой это радости она так раздобрилась?
– Чего это вдруг? – недоверчиво спросил Женька.
– Тебе что – по слогам объяснять? Но если не хочешь, так и скажи, – оскорбилась Синицына.
Она повернулась и пошла прочь. Женька засеменил за ней.
– Лен, ты чего? Обиделась, что ли? Подожди. Я согласен. Просто как-то не ожидал.
Пока оправдывался, он и не заметил, как они дошли до актового зала. Второе занятие хора протекало ещё мучительнее, чем первое. Крылатые качели уже сидели в печёнках, не говоря уж о дырявом ёжике-свистуне. Только обещанное свидание поддерживало в Женьке силы дотерпеть эту мýку до конца.
Мысли его были далеки от пения. В мечтах он неспешно бродил с Синицыной по скверу, поражая её своей эрудицией. А она слушала его и восхищалась. А после они долго и нежно прощались возле её подъезда. Однако оказалось, что жизнь сильно отличается от фантазии. Как только занятие закончилось, они чуть ли не спринтерским шагом добежали до дома Синицыной, возле подъезда она коротко бросила: «Ну ладно, пока», – и скрылась за дверью. Женька почувствовал себя обманутым.
В следующий вторник он решил не поддаваться на её уловки и уже собрался сбежать с ненавистного хора, как вдруг увидел, что коварная изменница прошествовала в актовый зал под ручку с Петуховым. Загипнотизированный этим неприятным зрелищем, Женька невольно двинулся за ними и опомнился, лишь когда оказался в зале. Бежать было поздно. Ловушка захлопнулась. Предстоял новый час пыток. К концу занятия Женька так озверел от скуки, что был готов собственноручно заткнуть садисту-ёжику дырочку в правом боку, чтоб тот не свистел.
Целую неделю Женька, испытывая муки ревности, следил за соперником, но Синицына не проявляла к Петухову даже намёков на симпатию. Успокоившись на этот счёт, Москвичёв решил окончательно и бесповоротно бросить хор. Во вторник он как ни в чём не бывало направился домой, но не тут-то было. Оказалось, что он был не одинок в своём решении, поэтому на лестнице стояла завуч и отправляла всех беглецов в актовый зал.
– Это почему? Запись была добровольная, – воспротивился Женька.
– Добровольно записался, теперь добровольно будешь ходить до конца года, а то много вас тут домой собралось. Если каждый уйдёт, в хоре петь будет некому, – заявила завуч, явно попирая Женькину свободу.
Вместе с остальными нерадивыми хористами его препроводили в зал. Стоя плечо к плечу с другими жертвами произвола, Женька нарочно то молчал, то вступал невпопад в надежде, что его выгонят как непригодного, но напрасно. Нервы у учительницы пения оказались как канаты. Видимо, на своём веку она повидала и не таких «мастеров вокала». Еле-еле дотянув до конца занятия, Женька дал зарок, что больше ноги его не будет на этой каторге, но как бы не так.
Перед очередным занятием к нему снова подошла Синицына и сладким голоском завела:
– Женечка, ты не мог бы донести до зала мой портфель?
– Щас. Только шнурки поглажу, – съязвил Женька, не поддаваясь на её дешёвые уловки.
– Ну пожалуйста. Если я тебе хоть чуточку нравлюсь, – проворковала Ленка, беря его под руку.
Однако Женька уже знал её увёртки и был твёрд, как кремень.
– Пускай тебе Петух портфели носит, – заявил он.
– Ты что – не понял? Петухов – это же для отвода глаз. Неужели ты думаешь, что он мне нравится? У него же мозгов нет, одни мышцы. Ты – совсем другое дело. Ты ведь в классе самый умный, такой начитанный. Одно слово – эрудит. Просто я не хочу, чтобы про нас ходили всякие сплетни, – доверительно зашептала Синицына.
Сердце эрудита растаяло. Он со злорадством прошествовал мимо Петухова под ручку с Ленкой и направился в актовый зал. Юрка проводил их мрачным взглядом и поплёлся следом. После хора Синицына снисходительно позволила Женьке дотащить до дома её портфель и пообещала, когда будет время, сходить с ним в парк.

Целую неделю Женька забрасывал Синицыну записками и был на верху блаженства. Каково же было его изумление, когда во вторник он увидел изменницу рядом с Петуховым. У Женьки даже дар речи пропал, но Ленка обернулась и многозначительно посмотрела на него через плечо: мол, не расстраивайся, ты же знаешь, что это для отвода глаз. Женька немного успокоился, но не настолько, чтобы оставлять Синицыну без присмотра.
Нельзя сказать, что он втянулся в ненавистные занятия, и всё же не напрасно терпел пытку. Время от времени он провожал Ленку до дома, а на уроках они обменивались записками. Правда, на десять Женькиных посланий она отвечала одним, но его это не смущало.
Женька явился на хор даже тогда, когда Синицына схватила простуду и не пришла в школу. Казалось бы, в этот день сразу после уроков он вполне мог отправиться домой, наслаждаться жизнью. Но не тут-то было. Возле раздевалки был выставлен целый кордон учителей для отлова хористов. Под конвоем математички Женька добрёл до актового зала. Петухов угрюмо подпирал косяк двери, явно надеясь улучить момент и дать дёру. Увидев Женьку, он язвительно усмехнулся:
– Что, захомутали?
– Меня? Ещё чего! Я сам пришёл. Мне вообще в кайф. По себе не суди. Небось, самого заарканили, когда хотел сбежать? – огрызнулся Женька.
– Меня заарканили? Думай, чего несёшь. Я, может, добровольно остался. И вообще, я от ёжиков тащусь, – сказал Петухов, и они мрачно, бок о бок, прошествовали к сцене. Так продолжалось почти два месяца, пока случай не открыл Женьке глаза на женское коварство.
Вопросы и задания
- Что Женьке больше всего не понравилось на первом занятии хора?
- Какую хитрость использовала Синицына?
- Почему после второго занятия Женька почувствовал себя обманутым?
- Как Женька оказался на третьем занятии?
- Почему завуч поджидала учеников у актового зала?
- Какое средство художественной выразительности помогает автору показать, что у учительницы пения были крепкие нервы? Усиливает ли оно комический эффект?
- Почему Женька считал, что «всё же не напрасно терпел пытку»?
- Охарактеризуй речь главного героя. Что её отличает? Удалось ли автору передать речь современного школьника?
- Как бы изменился рассказ, если бы характерные для Женьки словечки писательница заменила другими словами?
- Озаглавь эту часть рассказа.
- Предположи, что произошло дальше.
Развиваем речь
Расскажи от лица Женьки, с каким настроением он посещал занятия хора. Используй в своём рассказе слова и выражения из текста: сидеть в печёнках, терпеть мýку, ловушка захлопнулась, час пыток, жертвы произвола, каторга, ненавистные занятия, под конвоем математички.
ПОТАПОВ, К ДОСКЕ! (3)

Это произошло за неделю до концерта, где хор должен был продемонстрировать своё мастерство. После уроков в раздевалке Женька искал свою шапку. Не найдя пропажи на вешалках своего класса, он пошёл посмотреть в соседней секции, когда вдруг его внимание привлёк любопытный разговор, доносившийся из-за плотной стены висящих пальто. Услышав свою фамилию, Женька навострил уши. Судя по голосу, говорила Майка.
– Надо же! Москвичёв с Петуховым ходят на хор. Никогда бы не поверила. Как тебе это удаётся?
– Легко. Они меня друг к другу ревнуют, вот один перед другим и стараются, – сказала Синицына.
– Везёт тебе, Ленка. Умеешь ты с мальчишками обращаться, – с завистью произнесла Майка.
– Это проще простого. Надо только время от времени вешать им лапшу на уши. Петухову – что он самый крутой, а Москвичёву – что он гений местного значения.
– А кто из них тебе больше нравится?
– Да никто! Между прочим, меня сам Вадик Груздев на день рождения пригласил, – похвалилась Ленка.
– Ты пойдёшь?
– Конечно. Груздев – талант, не то что эти придурки. Кстати, он на концерте будет аккомпанировать.
Девчонки ушли, а Женька ещё долго сидел в раздевалке, приходя в себя от потрясения. Значит, все его страдания напрасны? Он каждый вторник, как последний идиот, истязал себя хоровым пением, а Синицына лишь посмеивалась над ним? Это был жестокий удар. Он жаждал мщения.
На следующий день Женька подошёл к Петухову. Прежде они не дружили, но предательство Синицыной делало их союзниками.
– Слышь, Петух, поговорить надо с глазу на глаз. Насчёт Синицыной.
– Чё, драться будешь? Да я же тебя одной левой, – усмехнулся Петухов.
– Очень надо из-за неё драться. Она нас с тобой считает придурками, – сказал Женька.
– Не понял?
– Сейчас поймёшь.
Женька в подробностях рассказал Петухову про козни Синицыной и подслушанный разговор. Пока он говорил, по нахмуренной физиономии Петухова было видно, как в его голове идёт тяжёлая работа мысли.
– Так что мы с тобой на хоре мучаемся, а она Груздеву глазки строит, – заключил Женька.
– Ну я ей покажу! И Груздю этому шайбу начищу, – пригрозил Петухов.
– А дальше что? Тебе же и достанется. Нет, кулаками тут не поможешь. Надо действовать с умом, – загадочно произнёс Женька.
Оставшуюся неделю заговорщики посвятили подготовке к дню великой мести. На переменках они постоянно о чём-то шептались. Их активность не осталась незамеченной.
– Мальчики, о чём секретничаете? – с любопытством спросила Синицына.
– Сюрприз, – выпалил Женька и лучезарно улыбнулся.
На самом деле у них было заготовлено сюрпризов больше, чем у Деда Мороза под Новый год.
<…> Для Синицыной Женька припас большого лохматого паука. Он планировал подкинуть этого «симпатягу» Ленке за шиворот на сцене во время выступления.
Петухов тоже оказался не лыком шит. Он раздобыл старый сломанный стул. Общими усилиями они сделали ему косметический ремонт, проще говоря, присобачили отломанную ножку так, чтобы она отвалилась не сразу, а продержалась какое-то время. После этого друзья по несчастью умудрились протащить стул в актовый зал и водрузить его возле пианино. <…>
Но и на этом сюрпризы не заканчивались. В день выступления Юрка подошёл к Женьке и заговорщически прошептал:
– Слушай, я такое притащил! Пойдём покажу.
Судя по тому, как вспух обычно тощенький рюкзак Петухова, тот и впрямь притащил что-то грандиозное. Ребята нашли уединённое местечко под лестницей, Петухов открыл рюкзак и показал накрытый марлей баллон. В нём извивалась живая змея.
– Ты что, с ума сошёл, она же настоящая! – вытаращился Женька.
– Ну и что? Это же уж. Он безобидный. Клёвый прикол, а? – гордый своей придумкой, сказал Петухов.
– По-моему, лучше оставить паука, – предложил Женька.
Он не слишком жаловал ползучую живность, и при одной мысли о том, что эта змеюка может случайно заползти к нему, ощущал себя неуютно. Но Петух бурно запротестовал:
– Ты что! Представляешь, сколько визгу будет, когда Синица найдёт змею у себя в портфеле? Твой паук может просто отдыхать! И потом, что я зря старался, что ли?
– А я что – зря деньги на паука тратил? – в свою очередь возмутился Женька.
– Ладно, пускай паук тоже остаётся. Хорошего никогда не бывает много, – согласился Петухов.
Поднимаясь в актовый зал, Женька заметил, что рюкзак Петухова сильно отощал. Женьку так и подмывало узнать о судьбе тайного груза, но вокруг было слишком много ушей. Приходилось прибегать к конспирации. Женька догнал Петуха и, скосив глаза на рюкзак, коротко спросил:
– Где?
– Порядок, – проговорил Петухов и многозначительно посмотрел на сумку Синицыной.
Операция «Месть Синице» началась.
Вопросы и задания
- При каких обстоятельствах Женька узнал правду о Ленкиных проделках?
- В чём заключалось коварство Синицыной?
- Как Ленке удавалось управлять мальчиками? Выскажи своё отношение к героине.
- Расскажи, какой план мести придумали мальчики.
- Какие прозвища Женька придумал своим одноклассникам? От каких фамилий образованы эти прозвища? Зачем автор их использует?
- Озаглавь эту часть рассказа.
- Предположи, что произошло дальше.
Развиваем речь
- Объясни значение выражений поговорить с глазу на глаз, начистить шайбу, вокруг слишком много ушей, навострить уши. Какие из этих выражений являются разговорными? Где и когда их уместно использовать?
- С какой целью автор использует слова крутой (мальчишка), прикол, присобачить, клёвый, придумка? Подбери к этим словам синонимы.
ПОТАПОВ, К ДОСКЕ! (4)
К сожалению, даже самые лучшие планы имеют слабые стороны. Когда хористы выстроились на помосте, заговорщики, не сговариваясь, посмотрели на стоящий возле пианино стул и, к своему огорчению, заметили, что их детище, на которое они потратили полтюбика клея и час упорного труда, подменили. Женька заподозрил, что ножка у стула отвалилась преждевременно и ветерана школьной мебели снова вернули в подсобку, где он пребывал прежде. <…> Груздев стоял возле пианино в ожидании начала выступления. Его самодовольная, щекастая физиономия окончательно вывела Женьку из себя. Ишь, сияет. Морда жирная, аж лоснится, никакой «Fairy» не справится. Женька готов был лопнуть от злости. <…>
Директор школы Семён Михайлович привычно призвал зал к вниманию. Все смолкли. Он сделал знак учительнице пения, что можно начинать <…> Все притихли, Женька оглянулся и встретился взглядом с Петуховым. Они с ужасом поняли, что и эта часть плана находится под угрозой.
Само собой разумелось: поскольку паук Женькин, он его и подбросит, и только теперь стало ясно, что они просчитались. Женьке до Синицыной было ни за что не дотянуться, как говорится, руки коротки, зато Петухов чуть ли не дышал ей в затылок.
Учительница пения взмахнула руками. Раздались вступительные аккорды, и хор ухнул про качели. Мстители обменялись многозначительными взглядами. Нужно было что-то срочно предпринимать. Женька прикинул расстояние между ним и Петуховым и решил, что дело вовсе не безнадежно. Между ними стояло всего пять человек. Если постараться, то паука можно передать. И Женька решился на отчаянный шаг. Он осторожно опустился на корточки и пополз в сторону Петухова.
В задних рядах возникло заметное оживление. Вылазка Москвичёва вызвала у хористов неподдельный интерес. В основном народ был настроен благожелательно. С любопытством ожидая, чем закончатся эти манёвры и предвкушая небывалое развлечение, все, кто стоял у Женьки на пути, старались по возможности ужаться, чтобы дать ему возможность проползти. При этом хористы продолжали с каменными лицами горланить навязший в зубах шлягер с таким видом, что было ясно: за друга они пойдут не только в огонь, но и в воду <…>
И только Шмыгунову изменило чувство товарищества. <…> Когда Женька проползал мимо, Шмыгунов тихонько лягнул его в бок. От неожиданности Женька выронил паука, и тот – шлёп, шлёп – перепрыгнул через ступеньку и плюхнулся к ногам Майки. Как ни старайся, до него было не дотянуться. Женька с тоской посмотрел на последнюю надежду отомстить Синицыной и восстановить справедливость, и тут его охватила злость на вредного Шмыгу.

Женька со всей силы двинул Шмыгунова по коленке и тотчас понял, что лучше бы он этого не делал. Оказалось, что мебельный ветеран, которого мстители так любовно подготовили для Груздева, никуда не делся. Задний ряд хористов стоял не на помосте, а на приставных стульях, и злосчастный калека был в их ряду. Мало того, на нём стоял вредоносный Шмыга. В тот момент, когда Шмыгунов дёрнулся для ответного пинка, ножка стула подломилась.
То, что произошло потом, надолго осталось в памяти школы. Подобные легенды живут и передаются из поколения в поколение. Шмыгунов полетел на стоящих впереди, лихорадочно хватаясь за соседей. Те, в свою очередь, повалились на других. Боясь быть раздавленным, Женька отчаянно полез из кучи малы, при этом столкнув тех, кто до сих пор умудрился устоять. После этого уже было не разобрать, кто встаёт, кто падает, кто лягается, кто получает локтем в глаз. В общем, на правом фланге хора пошла нехилая колотиловка, к которой не преминула присоединиться часть левого фланга.
Пока жертвы искусства награждали друг друга тумаками, героический Петухов изловчился достать паука. Опасаясь, что лучшего момента не представится, он кинул пауком в Синицыну, но тот срикошетил и, отлетев в сторону, плюхнулся на голову Майке. И тут раздался такой визг, что Витас обзавидовался бы. Это было лучшим номером концерта.
В общем, выступление хора прошло на ура. Народ аплодировал в исступлении. Даже если бы выступали все звёзды эстрады, они не получили бы более жарких оваций. На следующий день в школе было только и разговоров, что о концерте.
Правда, Москвичёву с Петуховым крепко досталось за то, что они сорвали концерт, но во всей этой истории были и приятные стороны. Во-первых, что ни говори, а к ним пришла всенародная слава. О них узнали даже старшеклассники. А во-вторых, ходить на хор их больше не заставляли.
Обидно, конечно, что Синицына вышла сухой из воды. Даже уж, которого Петухов собственноручно подбросил ей в портфель, куда-то уполз. Мстители головы сломали: куда он мог деться? Впрочем, на следующий день эта загадка была раскрыта. По школе разнёсся леденящий душу рассказ о том, как математичка обнаружила в ящике письменного стола спящую змею.
Потом было долгое выяснение, но руководство школы так и не дозналось, откуда она взялась. К счастью, Женькиного класса разбирательство не коснулось. Никому и в голову не пришло, что во всей школе было лишь два человека, которые могли пролить свет на эту тайну, но они поскромничали и предпочли промолчать.

Вопросы и задания
- Расскажи, почему «мстителям» не удалось привести в действие план мести. Что было слабой стороной их плана?
- С точки зрения директора, выступление хора было сорвано. С чьей точки зрения концерт прошёл на ура? А как считаешь ты?
- Как ты думаешь, автор, называя мальчишек мстителями, осуждает героев или иронизирует над ними?
Э-ЗАДАНИЕ 56
- пролить свет
- путаться под ногами
- стоять на своём
- сидеть в печёнках
- дать дёру
- внести ясность
- мешать
- упорствовать
- надоедать, раздражать
- сбежать, смыться
Групповая работа
Из рассказа Т. Крюковой мы узнаём, как рождается школьный фольклор. О выступлении хора писательница говорит, что его будут помнить долго, потому что подобные истории «живут и передаются из поколения в поколение».
- Представьте, как эта история будет передаваться из уст в уста:
а) директор школы рассказывает её своей семье;
б) учительница пения – своей коллеге из другой школы;
в) Лена Синицына – своей подруге;
г) один из участников хора – своим друзьям;
д) зритель из зала – тем, кого не было на концерте. - Разбейтесь на группы и выберите персонаж, от имени которого перескажете эту историю.
- Подготовьте в группе рассказ о выступлении школьного хора от имени своего персонажа. Вы можете использовать выражения из текста: в зале раздались смешки, в воздухе запахло грозой, вступительные аккорды, хор ухнул про качели, заметное оживление, неподдельный интерес хористов, хористы продолжали горланить с каменными лицами, лететь на стоящих впереди, лихорадочно хвататься за соседей, куча мала, награждать друг друга тумаками, раздался визг, лучший номер концерта, выступление прошло на ура, народ аплодировал, всенародная слава.
- Выберите рассказчика, который представит ваш рассказ одноклассникам.
- Рассказ какой группы вам показался самым ярким? Почему?
Наедине с книгой
Герои Т. Крюковой, неистощимые на выдумку, вполне могут соперничать со знаменитым Томом Сойером. Если тебе полюбились эти весёлые ребята, прочитай книги о них – «Потапов, к доске!» и «Потапов, двойка!».
Для любознательных исследователей
- Поинтересуйся у библиотекаря школьной / детской библиотеки:
а) что чаще всего читают твои сверстники,
б) какие книги современных детских авторов поступили в библиотеку,
в) что будет интересно почитать летом. - Составь список тех книг, которые ты планируешь прочитать.
Учимся слушать
Прослушай рассказ Т. Крюковой «Волшебная сила слова». Рассмотри комикс. Добавь недостающие реплики. Расскажи, что нужно изобразить на последнем рисунке.
