На этом уроке мы будем
- выбирать и сравнивать виды транспорта для поездки
- писать письмо
- учиться иcкать интересную информацию из текстов о Санкт-Петербурге
Повторим
- употребление глаголов движения
- склонение имён существительных м.р. на -й с именами прилагательными
Интернет
подготовка и проведение викторины о Санкт-Петербурге
Что вы знаете о Санкт-Петербурге?
Всем нам нравится бывáть в гостях: осмáтривать городá, в которых мы ещё не бывали, посещать музéи, знакомиться с новыми людьми. Давайте и мы отправимся в поездку. На этот раз – в Санкт-Петербург.
Задание 1. Групповая работа
Наш класс получил письмо от Марины из Санкт-Петербурга. Прочитайте письмо.
Обсудите в группах и сделайте свои предложения: когда лучше ехать; на чём лучше всего ехать; какой маршрут выбрать.
Запомни!
Задание 2. Работа в парах
Обсудите, каким видом транспорта вы воспользуетесь.
– Давай договоримся, на чём мы поедем в Санкт-Петербург.
– Я думаю, что лучше всего поехать на автобусе.
– Об автобусе не может быть и речи. Там так тесно.
Лучше поедем поездом.
– Договорились.
Вид транспорта | + | – |
 поезд | много места, есть вагон-ресторан | трудно достать билеты |
 автобус | удобно, нe очень дорого | утомительно, нельзя остановиться, когда хочется |
 самолёт | можно быстро долететь | дорого, не по карману |
 автомобиль | комфорт и скорость | не поместимся в одной машине тесно, душно |
 верховая лошадь | полная свобода, можно делать остановки, где захочешь | слишком долго ехать много вещей с собой не возьмёшь |
 снегоход | можно взять с собой лыжи и тренироваться | зимой бывает мало снега |
Запомни!
Задание 3.
Обсудите маршрут: через какие города проезжаете, в какие города заезжаете.
1.
– Поедем поездом из Таллинна.
– Да, это самый удобный вариант.
Таллинн – Тапа – Раквере – Кивиыли – Кохтла-Ярве – Йыхви – Нарва – Ивангород – Кингисепп – Волосово – Елизаветино – Гатчина – Санкт-Петербург
2.
– Поедем лучше автобусом из Тарту.
– Почему бы и нет?
Тарту – Муствеэ – Калласте – Авинурме – Йыхви – Нарва – Ивангород – Кингисепп – Волосово – Елизаветино – Царское Село – Гатчина – Санкт-Петербург
Задание 7.
Напишите Марине ответное письмо.
- Поблагодарите за приглашение.
- Напишите, как и когда вы думаете ехать.
- Задайте Марине несколько вопросов.
Задание 8. Э-задание
Найдите правильные варианты перевода. Придумайте несколько предложений со словосочетаниями на свой выбор.
1) уговорить –
2) об этом не может быть и речи –
3) удобный автобус –
4) душно –
5) дворец –
6) почему бы и нет –
7) ты меня не убедил –
8) договорились –
9) это подойдёт –
10) я против –
11) рай –
12) не по карману –
13) трудно достать билет –
14) объезжать/объехать –
15) заезжать/заехать –
16) проезжать/проехать –
17) постройка –
Слова урока
посетить/посещать (что? кого?) – külastama
посетитель музея, выставки – külastaja
посещение – külastus
осматривать (что?) – vaatlema
памятник – ausammas
достопримечательность – vaatamisväärsus
фонтан – purskkaev
строить/построить – ehitama
строительство – ehitamine
поездка (куда?) в Москву – sõit, reis
(какая?) одноднéвная – ühepäevane
двухднéвная – kahepäevane
увлекáтельная – kaasakiskuv
познавáтельная – hariv
утомительная – väsitav
дневник – päevik
путевóй дневник – reisipäevik
вести (что?) дневник, записи веду, ведёшь, ведёт – reisipäevikut pidama, märkmeid tegema
стóимость – maksumus
скидка – soodustus
страховка – kindlustus
Задание 9.
Прочитайте текст о строительстве Санкт-Петербурга. Что вам по казалось интересным в этом тексте? Что вас особенно удивило?
Рождение города
Днём рождения Санкт-Петербурга является 27 мая 1703 года. «Санкт» означает святой, поэтому «Санкт-Петербург» – это город Святого Петра. Пётр I в своих письмах ласково называл свой город парадизом, что в переводе с французского языка означает рай, а по-гречески – сад, парк.
Петербург начали строить на болоте.
Откуда же брали камень для строительства? В 1714 году Пётр I своим указом запретил в других городах России строить кáменные здания. Камень и строители нужны были для строительства Петербурга.
При въезде в город все должны были сдавать по три камня весом не менее пяти фунтов каждый. А те, кто плыл в столицу на корабле, должны были сдавáть от 10 до 30 камней. Если кто такого камня не привозил, то платил штраф в один гривенник за каждый камень.
Задание 10. Работа в парах
Спрашивайте – отвечайте! Обсудите текст.
- Откуда произошло название города на Неве – Санкт-Петербург?
- Почему Пётр I называл город «парадизом»?
- Какой указ издал Пётр I в 1714 году? Зачем был нужен такой указ?
Запомни!
- обязательно хочу посмотреть (что?) – tingimata tahan vaadata (mida?)
- я бы пошёл/пошла (к чему? куда?) – läheksin (kuhu?)
- я бы сходил/а (куда?) – käiksin ära (kus?)
- я бы посетил/а (что?) – külastaksin (mida?)
- я бы погулял/а (где?) – jalutaksin pisut (kus?)
Задание 11.
Прочитайте текст о памятниках архитектуры и достопримечательностях Санкт-Петербурга. Напишите, что бы вы хотели посмотреть в Санкт-Петербурге.
Зимний дворец – один из значительных памятников русской архитектуры XVIII века. Здание Зимнего дворца входит в архитектурный ансамбль Дворцовой площади. Здесь зимой проживала царская семья.
А сейчас в этом здании находится музей – Государственный Эрмитаж.
Государственный Эрмитаж (архитектор Ф. Б. Растрелли) основан в 1764 году, когда императрица Екатерина II приобрела коллекцию живописи из 225 картин. Сейчас в Эрмитаже более 3 миллионов экспонатов. Чтобы увидеть все экспозиции, понадобится пройти более 20 километров.
Летний дворец Петра I – один из самых ранних кáменных дворцов, который находится в Летнем саду. Здесь прямые широкие аллéи, много цветов, фонтанов, и садóвых скульптур. В Летнем саду стоит брóнзовый памятник знаменитому русскому баснописцу И. А. Крылову.
Медный всадник – памятник русскому царю Петру I поставили в 1778 году. Пётр I словно указывает рукой путь своим современникам и потомкам. Памятник Петру I символизирует победу светлых сил над тёмными силами зла – конь царя топчет копытом змею. Автор памятника Этьен Фальконе.
Петропáвловская крепость (её на чали строить ещё в 1703 г.) – одна из главных достопримечáтельностей Санкт- Петербурга. Петропавловская крепость не принимала участия в военных действиях, так как почти сразу оказалась в центре самого города.
Крепость была построена для защиты города, но потом стала использоваться как тюрьма.
Мосты и нáбережные. Санкт-Петербург называют «музеем мостов». Мосты – это целая галерея замечательных памятников архитектуры и монументáльного искусства. Здесь 510 мостов, потому что Петербург построен на 100 островах. А между островами протекает 48 речек и каналов.
Самый широкий мост в городе – Синий (100 м) через реку Мойку. Длина его 35 м.
Самый длинный мост – мост Александра Невского: его длина 628 м.
Невский проспект получил своё название в честь князя Александра Невского. Длина проспекта четыре с половиной километра, ширина у Гостиного двора – 60 м. Это очень красивая улица. Здесь все дома, церкви, скверы и ограды создают единый ансамбль.
Исаакиевский собор занимает почётное место в силуэте Санкт-Петербурга. В ясные солнечные дни громадный позолóченный купол собóра виден за десятки километров. Высота собора более ста метра, вес 300 тысяч тонн. Долгое время это было самое высокое и тяжёлое здание в Санкт-Петербурге.
Строительство храма длилось почти полвека. Это последний храм, построенный руками крепостных.
Как сказать?
Совет/приглашение к совместным действиям | Ответы |
– Я бы вам (по)советовал/а посмотреть… | – С удовольствием. |
– Не хотите ли вы пойти/сходить… | – Почему бы и нет./Неплохо бы. |
– Пойдём(те) сходим вместе… | – Пойдём(те). Я – за./Вот чудесно. |
– Вы не пожалеете, если пойдёте. | – Хорошо. Я согласен/согласна. |
– Давайте прогуляемся! | – Давайте! Вот это кстати. |
Говорим правильно!
Употребление числительных
1 метр | 2, 3, 4 метра | 5, 6, 7, 10, 20, 30 метров |
Один красивый театр. | Два, три, четыре красивых театра. | Пять, десять красивых театров. |
Одна новая школа. | Две, три, четыре новые школы. | Пять, десять новых школ. |
Одно большое здание. | Два, три, четыре больших здания. | Пять, десять больших зданий. |
Задание 13.
Какие исторические места, памятники архитектуры вы решили посмотреть? Выберите 4 из них. Подготовьте рассказ об этих памятниках.
Как называется памятник?
Кто его построил?
Где находится?
Чем он знаменит?
Как выглядит?
Задание 14.
Вы – гид. Ответьте на вопросы туристов.
- Где зимой проживала царская семья?
- Где находится летний дворец Петра I?
- Что сейчас находится в Зимнем дворце?
- С какой целью была построена Петропáвловская крепость?
- Где стоит памятник И. А. Крылову?
Запомни!
Ходили (куда?)
- на Невский проспект
- в Эрмитаж
- в Летний сад
Были (где?)
- в театре
- в Исаакиевском соборе
- на Невском проспекте
Задание 15.
Спросите, куда ходил, где побывал ваш друг. Какие достопримечательности он осмотрел?
Задание 16.
Отреагируйте на сообщение с восторгом, с удивлением, с недовольством.
- Мы гуляли по Невскому проспекту. – …
- Мы ездили в Смольный. – …
- Мы посетили Эрмитаж. – …
- Мы не попали в Иcаáкиевский собор. – …
- Мы слушали оперу в Мариинском театре. – …
- Мы ходили в Летний сад. – …
- Мы были у Медного всадника. – …
- Мы не нашли Петропавловской крепости. – …
Как сказать?
Какая прелесть! – Kui imetore!
Я рад/а за вас. – Olen siiralt rõõmus.
Очень жаль. – Väga kahju.
Неужели?! – Kas tõesti?!
Не может быть! – Ei või olla!
Ой, как здорово! – Oi, küll on vahva!
Вам (не) повезло. – Teil vedas/ei vedanud.
Задание 17.
Напишите небольшой рассказ на одну из тем.
- «Экскурсия по Санкт-Петербургу».
- «Этот архитектурный памятник мне очень понравился».
Как сказать?
Как туда пройти/проехать? – Kuidas sinna saab?
Это в двух шагах отсюда. – See on paari sammu kaugusel.
Это совсем недалеко/очень далеко. – See ei ole kuigi kaugel/on väga kaugel.
Туда рукой подáть. – Sinna on kiviga visata.
Туда метров триста. – Sinna on umbes 300 meetrit.
Туда идёт метро/автобус/трамвай. – Sinna pääseb metrooga/ bussiga/trammiga.
Отсюда три остановки. – Siit sinna on kolm peatust (sõita).
В … идёт балет. – (Kus?) … võib näha balletti.
Это (нас) устраивает. – See sobib/rahuldab meid.
Задание 19.
Ответьте на вопросы.
- Какие музеи есть в вашем городе?
- В каком музее вы недавно были?
- На чём вы туда доехали?/ Как вы туда дошли?
- Что вы видели в этом музее?
- Какой музей вы хотели бы посетить?
Говорим правильно!
Склонение имён существительных на -й
Единственное число | Множественное число | ||
И.п. | что? | новый музей | новые музеи |
Р.п. | чего? | нового музея | новых музеев |
Д.п. | чему? | новому музею | новым музеям |
В.п. | что? | новый музей | новые музеи |
Т.п. | чем? | новым музеем | новыми музеями |
П.п. | о чём? | о новом музее | о новых музеях |
Задание 20. Послушай! Работа в парах
Прослушайте и затем инсценируйте диалоги.
Как заказать билеты в театр?
– Алло. Это касса?
– Касса Мариинского театра. Слушаю вас.
– Будьте добры, скажите, что сегодня вечером идёт в театре?
– Сегодня идёт балет «Лебединое озеро».
– Я могу заказать 20 билетов?
– Можете, но остались только дешёвые билеты.
– Это нас устраивает. Когда можно прийти за билетами?
– Приходите сразу.
Как пройти к Эрмитажу?
– Будьте добры, скажите, как пройти к Эрмитажу?
– Идите прямо по Невскому проспекту до Дворцовой площади.
– Это далеко отсюда?
– Туда рукой подать, метров триста.
– Спасибо.
– Не за что.
Как проехать к Летнему саду?
– Скажите, пожалуйста, как проехать к Летнему саду?
– Отсюда три остановки на трамвае. Увидите красивую решётчатую ограду – это и есть Летний сад.
– Благодарю вас.
Задание 21. Послушай!
Прослушайте/прочитайте диалоги.
В Эрмитаже
1.
– Не могли бы вы сказать, чья это картина?
– Это картина Репина «Иван Грóзный и сын его Иван». Это очень известная картина.
– Спасибо.
2.
– Простите. Я бы хотел/а посмотреть известную «Мадонну Литту» Леонардо да Винчи.
– Я вас сейчас провожу, а то вы можете её не найти.
– Благодарю вас… Ой, какая прелесть!
3.
– Будьте добры, где можно посмотреть коллекцию золотых монет?
– Коллекцию сейчас нельзя посмотреть. Этот зал закрыт на ремонт. Но вы можете купить каталóг. Там все монеты предстáвлены.
– Спасибо. С удовольствием куплю.
Говорим правильно!
Склонение имён существительных на -ия/-ие
Единственное число | Множественное число | ||
И.п. | что? | интересная экскурсия, | интересные экскурсии, здания |
Р.п. | чего? | интересной экскурсии, | интересных экскурсий, зданий |
Д.п. | чему? | интересной экскурсии, | интересным экскурсиям, зданиям |
В.п. | что? | интересную экскурсию, | интересные экскурсии, здания |
Т.п. | чем? | интересной экскурсией, | интересными экскурсиями, зданиями |
П.п. | о чём? | об интересной экскурсии, | об интересных экскурсиях, зданиях |
Задание 22.
Переведите на русский язык.
- Meil oli kolmepäevane ekskursioon Peterburi.
- Peterburis oli palju huvitavaid hooneid.
- Ekskursioonist võttis osa 20 õpilast.
- Me kõik nautisime ekskursiooni.
- Imetlesime ajaloolisi hooneid.
- Ekskursiooni ajal külastasime ka Ermitaaži.
Задание 23.
Прочитайте текст. Чем угощали школьников у Марины дома?
В гостях у Марины
Вечером мы были в гостях у Марины. Хорошо, что Марина живёт в двух шагах от гостиницы, так как к вечеру мы очень устали от экскурсий и прогулок по городу.
Нас встречала Марина и большая собака Барбос.
Вскóре в комнате запахло чаем, пирожкáми, блинáми. Мама Марины испекла огромный пирог с рыбой. Как это было вкусно! Пальчики оближешь!
После такого вкусного ужина усталость как рукой снялó.
Марина показала нам фотографии, слайды, рассказала о школьных делах. Мы узнали, что в школе, где учится Марина, есть свой ученический парламент. A Марина – председатель парламента.
Ещё мы слушали музыку и даже потанцевали. Мы узнали, что в семье Марины любят праздники и гостей. Любимые праздники – Новый год и Масленица.
Вечер у Марины прошёл чудéсно. Скажу вам по секрету, что самое вкусное было домашнее мороженое.
Задание 24.
Продолжите предложение и расскажите своему другу о вечере у Марины.
– Марина пригласила нас …
– Мама Марины испекла …
– Марина живёт …
– Мы …
– Нам даже …
– Она угостила нас …
– Вечер мне …
Задание 25. Э-задание
Знаете ли вы, какие праздники отмечают в России? Когда какой праздник отмечают?
Новый год –
Международный женский день –
Пасха (Lihavõttepüha) –
Рождество Христово (Jõulud) –
Масленица (Vastlad) –
Иванов день –
Татьянин день –
День весны и труда –
День смеха –
Задание 27.
Рассмотрите фотографию и скажите, какие сувениры и подарки школьники купили в Санкт-Петербурге.
Подсказка!
Матрёшка, деревянная ложка, шкатулка, кукла в сарафане, самовар, CD с русскими сказками.
