Задание 56.
Прочитайте текст.
Сегодня ученики 6 «А» были несколько озадачены началом урока. Учитель разделил доску на две части. На одной стороне написал громадное «А», а на другой «О».
– Серёжа Скворцов, выйди к доске и напиши внизу под буквой «А» такие слова: издавна, издалека, досуха, докрасна, слева, сначала… А теперь под буквой «О»: вправо, влево, набело, насухо, заново.
Слова написаны. Серёжа вопросительно повернулся к учителю:
– Что дальше?
– Теперь все присмотритесь к словам и скажите, почему одни слова написаны под буквой «А», другие – под буквой «О». И как лучше запомнить правило?
(По В. Тендрякову)
- Ответьте на вопросы, которые учитель задал классу.
Задание 57.
Рассмотрите таблицы.
1.
издалека ← далёкий | вправо ← правый |
докрасна ← красный | набело ← белый |
сначала ← начало | заново ← новый |
2.
исправно ← исправный |
дословно ← дословный |
связно ← связный |
- Каким способом образованы наречия в первой таблице?
- Назовите приставки, которые требуют написания суффикса -а.
- Назови приставки, которые требуют написания суффикса -о.
- Каким способом образованы наречия во второй таблице? Какой суффикс используется при их образовании?
Запомните!
Если наречия образованы приставочно-суффиксальным способом, то
- в наречиях с приставками из-, до-, с- пишется -а: издавна, досуха, снова;
- в наречиях с приставками в-, на-, за- пишется -о: влево, начисто, затемно.
Если наречия образованы суффиксальным способом от прилагательных, в которых уже были приставки, то на конце пишется -о: доверчиво ← доверчивый.
Задание 58.
Выпишите сначала наречия, образованные приставочно-суффиксальным способом, затем – суффиксальным способом. В первом случае выделите приставки и суффиксы, во втором – суффиксы.
Образец: добела ← белый; исправно ← исправный
Досрочно, запросто, созвучно, досыта, доходчиво, вправо, засветло, досиня, связно, изредка, сначала, изобильно5, извилисто, надолго, слева, налево, заново, стеснительно, дословно, досуха.
Весёлая минутка!
Прочитайте. Найдите в стихотворении наречия.
Вихрем мчится под водой
Головастик молодой.
А за ним ещё пяток,
А за ним – сплошной поток.
Этот прямо, тот – кругами.
Кто – налево,
Кто – направо.
Так и носится орава
Вдоль пруда,
Вокруг пруда…
Почему? Зачем? Куда?
Головастики спешат
Превратиться в лягушат!
(Б. Заходер)
Задание 59. Э-ЗАДАНИЕ
Вставьте, пропущенные буквы. Найдите суффиксы наречий.
Вырстить занов, изредк приксаться, обяснить доходчив, располгаться справ, не отмошь добел, посмтреть искос, расклить докрасн, вырщенный занов, запреть наглух, вытреть насух, снов заблстеть, натрать дочист, вкрикнуть сдавленн, загреть дочерн, прожвать издавн, писать слев направ , уехать надолг.
- Найдите словосочетания с наречиями-антонимами. Составьте и запишите с ними предложения.
Задание 60.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
- Сначал… мы сч…тали под…ёмы и спуски но потом бросили – было не до них. (К. Паустовский)
- Бл…снёт рыба золотым боком и снов… уйдёт в глубину.4 (К. Паустовский)
- Направ… и налев… чернели мрачные таинственные пропасти и туманы сползали туда по морщинам соседних скал. (М. Лермонтов)
- Я занов… оценил этот пр…красный город.
- Издавн… тайга к…залась мальчику огромным тёмным морем. (В. Астафьев)
- Когда Чичиков взглянул искос… на Собакевича, он ему показался похожим на средн…й величины медведя. (Н. Гоголь)
- Он кормит лошадей и спешит засветл… доехать домой. (М. Салтыков-Щедрин)
Говорите правильно!
надóлго
нáбело
добелá
Задание 61. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ! Э-ЗАДАНИЕ
Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Найдите все наречия. Какие правила правописания наречий вы применили?
Отец шагал справ... от последн...й телеги, а на ней сидел, сгорбившись и озираясь по сторонам, тигрёнок. Да-да, самый настоящий тигрёнок! Покрытый пылью, он ухв...тился когтями за край телеги и так протрясся по всему двору. А когда лошадь остановилась перед крыльцом, он испуган...о попятился и растерян...о оглянулся на отца. «Ну вот Васюк и пр...ехали!» сказал ему отец. Он взял тигрёнка на руки и отнёс его на тер...асу. Тигрёнок ра...хаживал вдоль перил искос... погляд...вал по сторонам и старательно их обнюхивал.
Теперь мы его хорошо рас...мотрели. Он был с полугодовалого щенка сенбернара. У него была широкая голова с круглыми зелёными глазами, которые он изредк... пр...крывал, широкий лоб и короткие уши. Передние лапы были т...жёлые и сильные а задние – гораздо тон...ше. Туловище было худ...щавое и щуплое а хвост длин...ый, как змея.
«Совсем ещё ребёнок» – важно сказала Наташа.
(По О. Перовской)
- Составьте в тетради схемы предложений с прямой речью.
- Определите лексическое значение слова телега.
террáса
