13. KUULAMINE. RÄÄKIMINE. LUGEMINE. SÕNAVARA
a. Vaata saate „Rakett 69“ esimese osa kolmandat saatelõiku (6.45–16.05).
b. Otsusta, kas järgnevad väited on sinu arvates õiged. Põhjenda oma arvamust.
- Saates osalevad noored on väga innukad.
- Kõige paremini lahendatakse teist ülesannet.
- Kõige halvemini lahendatakse neljandat ülesannet.
- Esimese ülesande lahendamise üks vihje on: raskuse ja keskpunktist mõõdetud kauguse korrutis peab olema võrdne.
- Teise ülesande lahendamise üks vihje on: kõige parem on võrrelda loomade silmade suurust.
- Kolmanda ülesande lahendamise üks vihje on: heelium süttib kergesti ja plahvatab.
- Neljanda ülesande lahendamise üks vihje on: see on nagu ülesanne, kus on vaja joonistada ümbrik ühe joonega.
- Raketi ülesannete lahendamiseks on vaja head loogikat.
- Raketi ülesannete edukaks lahendamiseks on vaja koolis hästi õppida.
- Mõned osalejad jäid teistest paremini meelde.
c. Loe teksti 12 õpiku lõpus. Kirjuta välja seitse sõna/väljendit, millest sa aru ei saa, aga mis on sinu arvates teksti mõistmiseks olulised. Leia nende sõnade/väljendite tähendus. Vaata saate kolmandat lõiku uuesti ja täienda b-osa vastuseid.
d. Aruta ülesande b-osa vastuseid a) paarilisega, b) kogu õpperühmaga.
TV H 3
14. KUULAMINE. RÄÄKIMINE. LUGEMINE. SÕNAVARA
a. Vaata saate „Rakett 69“ esimese osa neljandat lõiku (16.05–23.43).
b. Lõpeta laused, nagu arvad, et on õige.
- Saate selles osas osalevad noored on …, … ja …
- Kõige paremini lahendavad noored …
- Kõige raskem tundub …
- Esimese ülesande üks kaval lahendus on ka niisugune: …
- Põhilised probleemid teise ülesande lahendamisel on niisugused: …
- Kolmanda ülesande lahendamise vead on …
- Neljanda ülesande lahendamise lisavihje on, et tuleb alustada …
- Kõige rohkem jäid nendest osalejatest meelde …, sest …
c. Loe teksti 13 õpiku lõpus. Kirjuta välja seitse sõna/väljendit, millest sa aru ei saa, aga mis on sinu arvates teksti mõistmiseks olulised. Leia nende sõnade/väljendite tähendused. Vaata saate neljandat osa uuesti ja täienda b-osa vastuseid.
d. Aruta ülesande b-osa vastuseid a) paarilisega, b) kogu õpperühmaga.
TV H 4
TV H 5
15. RÄÄKIMINE. KUULAMINE. LUGEMINE. SÕNAVARA
a. Arva, kes osalejatest võiksid saatesse pääseda. Miks sa nii arvad?
b. Vaata saade lõpuni (23.40 kuni lõpp). Nimeta oma kolm lemmikosalejat. Miks valisid just need?
c. Vaata saatelõiku veel kord ja pane kirja, mida nad enda kohta ütlesid või mida nende kohta öeldi. Loe need kaaslastele ette.
d. Loe teksti 14 õpiku lõpus. Kirjuta välja seitse sõna/väljendit, millest sa aru ei saa, aga mis on sinu arvates teksti mõistmiseks olulised. Leia nende sõnade/väljendite tähendus. Vaata saadet veel kord ja kontrolli c-osa vastuseid.
16. KUULAMINE
Alates teisest saatest jagunevad „Raketi“ osalejad kolme võistkonda: sinised, punased ja rohelised. Vaata võistkondade pilte ja vasta küsimustele.
- Mis võistkonda on sinu lemmikud sattunud?
- Milline võistkond tundub sulle kõige tugevam ja miks?
17. SÕNAVARA. RÄÄKIMINE
a. Kontrolli, kas tunned „Rakett 69“ tekstide sõnu. Leia tundmatute sõnade tähendus.
teadla/ne, -se, -st, -si/-seid
siht, sihi, sihti, sihte
pääse/ma, -da, -n kust? kuhu? millest?
tunnusta/ma, -da, -n keda?
särtsakas, särtsaka, särtsakat, särtsakaid
üles kasva/ma, -da, kasvan üles
ees/märk, -märgi, -märki, -märke
tõesta/ma, -da, -n mida? kellele?
taiplik, -u, -ku, -ke
vaatlema, vaadelda, vaatlen keda? mida?
järelda/ma, -da, -n
proovile panema, panna, panen proovile
jälgi/ma, -da, -n keda? mida?
ruumili/ne, -se, -st, -si
tasakaal, -u, -u
klots, -i, -i, -e
konks, -u, -u, -e
kolju, -, -t, -sid
kiskja, -, -t, -id
kihv, -a, -a, -u
määra/ma, -ta, -n
segadus, -e, -t
süsivesinik, -u, -ku, -ke
kustuta/ma, -da, -n
leek, leegi, leeki, leeke
köis, köie, köit, köisi
korruta/ma, -da, -n
ümbrik, -u, -ut/-ku, -uid/-ke
paaritu, -, -t, -id
infoühis/kond, -konna, -konda, -kondi
sarv, -e, -e, -i
maha murdma, murda, murran maha
näri/ma, -da, -n
plahvata/ma, -da, -b
sütti/ma, -da, süttib/sütib
veda/ma, -da, veab
nöör, -i, -i, -e
ala/hindama, -hinnata, -hindan keda? mida?
mõju, -, -, -sid
nutikas, nutika, nutikat, nutikaid
tupik, -u, -ut, -uid
veendunud olema, olla, olen veendunud milles?
pauk, paugu, pauku, pauke
ära puhu/ma, -da, puhun ära
umbsõlm, -e, -e, -i
aju, -, -, -sid
b. Töötage kolmekaupa rühmas. Saate õpetajalt sõnalipikud. Pange need lauale kirjaga ülespoole. Vastake igale alljärgnevale küsimusele kolm korda. Iga kord vastab eri õpilane ja igas vastuses kasutab ta ära ühe sõnalipikul olev sõna, mis seejärel kõrvale pannakse.
Küsimused
- Mis sulle vaadatud saates meeldis? Miks?
- Milline ülesanne oli sinu arvates kõige huvitavam? Miks?
- Milline ülesanne oli sinu arvates kõige keerulisem? Miks?
- Milline ülesanne oli sinu arvates kõige lihtsam? Miks?
- Millist ülesannet lahendati kõige paremini? Miks?
- Millist ülesannet lahendati kõige halvemini? Miks?
- Millised saates osalejad sulle meelde jäid? Miks?
- Mida arvad saate kohtunikest?
- Kas saates oli rohkem teadust või teatrit? Põhjenda.
- Kas finaali pääsesid sinu arvates õiged osalejad? Miks sa nii arvad?
- Milliseid omadusi on sinu arvates selles saates läbilöömiseks vaja?
- Kas osalejaid saaks ka kuidagi teisiti valida? Kuidas?
- Mida sa tahaksid saate kohta veel öelda?
TV H 6
TV H 7
18. SÕNAVARA. RÄÄKIMINE
Iga õpilane saab õpetajalt kolm juhuslikku sõnalipikut ülesande 17 sõnadega. Ärge sõnu vaadake. Töötage järgmiste juhtnööride järgi.
- Viis õpilast rivistuvad klassi ette ja hakkavad „Raketi“ saatele reklaami tegema.
- Reklaami tehes ütleb esimene rühmaliige ühe lause, milles kasutab ära ühe enda käes oleva sõna.
- Järgmine rühmaliige ütleb: „Jah, ja …“ ning jätkab reklaami, kasutades oma lauses samuti ära ühe enda käes olevas sõna.
- Jätkab järgmine rühmaliige jne. Lauseid öeldakse kolm ringi.
- Seejärel teevad reklaami teised rühmad.
