Иван Андреевич Крылов (1769–1844) – самый знаменитый русский баснописец. Его басни переведены на 60 языков мира.
Свою первую басню Крылов написал в 11 лет, а за всю жизнь им было создано более двухсот басен. Среди них такие известные басни, как «Ворона и Лисица», «Мартышка и Очки», «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моська», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак» и многие другие.
В 1855 г. по проекту замечательного русского скульптора Петра Карловича Клодта в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу. Крылов сидит в кресле с раскрытой книгой в руках. А чуть ниже, на пьедестале, расположены фигуры животных, в которых легко узнаются герои его знаменитых басен. Этот памятник был сооружён на деньги, которые собирали по всей России.
Учимся слушать
- Прочитай начало текста. Это детские воспоминания сына скульптора П. К. Клодта. Предположи, что случилось дальше.
Для работы над знаменитым памятником Крылову отцу нужны были звери. Дядя доставил медведя с двумя медвежатами. Отец добавил эти персонажи лисицей, журавлём, овцой с ягнятами и ослом. Матросы принесли в дом забавную макаку, которую назвали Макар Иванович. Мы, дети, с ней возились всё утро.
После обеда мы обычно играли со зверями в зале. Потеха начиналась, когда приходил волк, медведь и две большие собаки. Забавнее всего была игра медведя с овцой. Он подкрадывался к ней издали, становился на задние лапы и двигался на овцу. Она прибегала к самозащите и ударяла его крепким лбом в живот. Топтыгин обижался и с рёвом отходил, но обида быстро забывалась, и потеха начиналась снова.
Однажды вечером мишка проделал самую забавную шутку. Отец закончил работу и ушёл из мастерской, где косолапый притаился за ящиками. Едва стихли шаги, мишка вылез из засады и осторожно забрался на громадный стол, тянувшийся под окнами, открыл большую форточку и вылез на улицу.
(По А. Алтаеву)
2. Прослушай окончание этой истории и ответь на вопросы.
- Совпало ли твоё предположение о содержании этой истории с тем, что ты услышал(а)? Если да, то в чём?
- Что в этой истории тебе понравилось больше всего? Почему?
- Какие синонимы к слову медведь ты услышал(а) в тексте?
СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ
Свинья под Дубом вековым
Наелась желудей досыта, до отвала;
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у Дуба корни стала.
«Ведь это дереву вредит», –
Ей с Дубу Ворон говорит, –
Коль корни обнажишь, оно засохнуть может». –
«Пусть сохнет», – говорит Свинья, –
Ничуть меня то не тревожит;
В нём проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,
Лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею». –
«Неблагодарная!» – примолвил Дуб ей тут, –
Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти жёлуди на мне растут».
Невежда также в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.
Вопросы и задания
- О чём говорят Свинья, Ворон и Дуб?
- Поняла ли Свинья, в чём её упрекают? Почему?
- О ком автор говорит иносказательно? Как ты понимаешь смысл аллегории в этой басне?
- Прочитай мораль басни. Как ты её понимаешь?
- В какой ситуации можно было бы использовать мораль этой басни? Какие из перечисленных художественных приёмов – гипербола, олицетворение, эпитет, аллегория, сравнение – использует автор? Приведи примеры.
- Рассмотри и объясни схему, приведи примеры.
Перекрёсток искусств
Рассмотри иллюстрации к басне «Свинья под дубом». Какая иллюстрация тебе понравилась больше? Почему? Как бы ты изобразил(а) героев басни?
БЕЛКА
В деревне, в праздник, под окном
Помещичьих хорóм,
Народ толпился.
На Белку в колесе зевал он и дивился.
Вблизи с берёзы ей дивился тоже Дрозд:
Так бегала она, что лапки лишь мелькали
И раздувался пышный хвост.
«Землячка старая, – спросил тут Дрозд, – нельзя ли
Сказать, что делаешь ты здесь?» –
«Ох, милый друг! Тружусь день весь:
Я по делам гонцом у барина большого;
Ну, некогда ни пить, ни есть,
Ни даже духу перевесть».
И Белка в колесе бежать пустилась снова.
«Да, – улетая, Дрозд сказал, – то ясно мне,
Что ты бежишь, а всё на том же ты окне».
Посмотришь на дельца иного:
Хлопочет, мечется, ему дивятся все:
Он, кажется, из кожи рвётся,
Да только всё вперёд не подаётся,
Как Белка в колесе.
Вопросы и задания
- Подтвердились ли твои предположения относительно содержания басни? Если да, то в чём?
- Что думает о себе Белка?
- Какой вывод сделал Дрозд, выслушав Белку?
- Прочитай мораль басни. Как ты её понимаешь?
- Какие из перечисленных художественных приёмов – гипербола, олицетворение, эпитет, аллегория, сравнение – использует автор? Приведи примеры.
Размышляем вместе
Какие пословицы пятиклассники подобрали к басне удачно, а какие нет? Почему?
Не в свои сани не садись.
Много поту, да мало толку.
Всякий хлопочет, себе добра хочет.
От него плоду, что от камня мёду.
Развиваем речь
Многие выражения из басен Крылова стали крылатыми. Например: как белка в колесе.
В какой ситуации можно было бы использовать это выражение? Придумай небольшой рассказ, употребив выражение как белка в колесе.
ДВЕ БОЧКИ
Две Бочки ехали: одна с вином,
Другая
Пустая.
Вот первая себе без шуму и шажком
Плетётся,
Другая вскачь несётся;
От ней по мостовой и стукотня, и гром,
И пыль столбом;
Прохожий к стороне скорей от страху жмётся,
Её заслышавши издалека.
Но как та Бочка ни громкá,
А польза в ней не так, как в первой, велика.
Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
Кто дéлов истинно, – тих часто на словах.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепку думу
Без шуму.
Вопросы и задания
- Кто главные герои басни? Какими человеческими качествами их наделил автор?
- Сравни полную и пустую бочку. С помощью каких слов автор описывает движение каждой из них?
- Почему пустая бочка издаёт столько шума, что её все слышат издалека?
- Какие качества человека высмеивает И. А. Крылов в этой басне?
- В каких строчках заключена мораль басни? Как ты её понимаешь?
Размышляем вместе
Какие пословицы пятиклассники подобрали к басне удачно, а какие нет? Почему?
Где много слов, там мало дела.
Язык болтает, а голова не знает.
Не спеши языком – спеши делом.
Говорит день до вечера, а слышать нечего.
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
Перекрёсток искусств
Используя ресурсы Интернета, найди и посмотри мультфильм «Ворона и лисица, Кукушка и петух». Как ты думаешь, почему режиссёр объединил две басни И. А. Крылова в одном фильме? Как художник-мультипликатор представил героев басен? Какие строки басен стали, по-твоему, крылатыми?
Учимся слушать
Ознакомься со значением некоторых слов и выражений. Прослушай басню И. А. Крылова «Волк и Ягнёнок» и ответь на вопросы.
Для справки
тьма – много
толк – смысл
дерзость – наглость
осмелюсь я донесть – позволю себе сказать
гневаться – сердиться
в свете – в обществе
в запрошлом лете – в позапрошлом году
кум, сват – дальние родственники
разведаюсь – отомщу, расквитаюсь
досуг мне разбирать вины твои – мне некогда выяснять, виноват ты или нет
- С чего начинается басня?
- О каком случае Крылов рассказал в своей басне?
- В чём Волк обвиняет Ягнёнка? Как хочет расправиться с ним?
- Был ли Ягнёнок виноват перед Волком?
- Почему Волк считает, что он всегда прав?
- Какие качества соответствуют Волку, а какие Ягнёнку: грубый, бессильный, робкий, эгоистичный, одинокий, злой, беззащитный, голодный, сильный, вежливый, наглый, жестокий, самоуверенный, бесправный, бессовестный?
- К кому из героев подходит выражение без вины виноватый?
- На чьей стороне симпатии автора?
