Tekijät
Рейн Куресоо, Керсти ЯнковскиTehtäväkokoelman tekijät
Рейн Куресоо, Керсти Янковски, Тийа КуресооKustantamo
-
Oppimateriaali sisältää 67 lukua ja 598 tehtävää, joista 285 sijaitsee kirjan luvuissa ja 313 opettajan tehtäväkokoelmassa.
-
Tekijät
Рейн Куресоо, Керсти Янковски -
Tehtäväkokoelman tekijät
Рейн Куресоо, Керсти Янковски, Тийа Куресоо -
Aine
Luonnontiede -
Luokka
6. luokka -
Teoksen kieli
Venäjä -
Kustantamo
Avita -
Opetussuunnitelma
Valtakunnallinen opetussuunnitelma 2011 -
Kuuluu paketteihin
Учебник соответствует Государственной учебной программе и ее объему в 105 учебных часов.
Электронный учебник объединяет в себе изданные в двух частях в 2013–2014 годах, исправленные и дополненные учебник и рабочую тетрадь. Как и бумажный учебник, электронное издание поделено на тематические блоки, которые, в свою очередь, содержат основные главы. Каждая глава начинается с вводных вопросов, а заканчивается итогами и повторением новых понятий.
Выбор представленных тем продиктован тем, что данный учебник для 6 класса является логическим продолжением изданного в 2012 году учебника по природоведению для 5 класса, где рассматривалась вода как вещество, водоемы, Балтийское море, воздух и погода. В данном учебнике представлен усовершенствованный порядок тем. К изучению предлагаются рельеф, почва, природные ресурсы и охрана природы. Деление на темы, которое представлено во второй части курса, не соблюдено в точности, так как целью было достичь более совершенного построения и логической последовательности тем. В виду этого, учебники для 5 и 6 классов следует рассматривать как единый комплект.
В учебнике описываются рельеф, строение земной поверхности, а также описывается изображение форм рельефа на карте. Изучается, что такое почва, из чего она состоит и как формируется. Исследуется движение веществ, которое происходит в почве, а так же изучается ее животный мир. Для этого более детально рассматриваются основные сообщества Эстонии: сад и поле, лес, болото, луг, поселение. Целью является объединить ранее приобретенные знания в общую картину с сообществами, распространенными в Эстонии, дополнить ее знаниями об условиях обитания, растениях, животных и пищевых сетях. Также дается обзор природных ресурсов Эстонии, рассказывается об их использовании, связанных с этим проблемами и защите природных ресурсов. Особое внимание в каждой изучаемой теме уделяется деятельности человека, дается обзор дальнейшим вариантам развития, а также говорится о проблемах окружающей среды и необходимости ее охраны. Дается обзор самых известных заповедников Эстонии и объектов, находящихся под охраной.
В электронный учебник для лучшего понимания добавлено больше фотографий и иллюстраций. Рядом с основным текстом главы присутствуют иллюстрации, а также вопросы и задания, которые помогают ученику закрепить прочитанное и проконтролировать понимание текста.
К каждой главе прилагается сборник заданий, в котором учитель может отметить задания как для индивидуального, так и общего для всего класса домашнего задания, работы на уроке или контрольной работы. Задания рассчитаны как на творческое, так и на критическое мышление, а также на развитие навыков самостоятельной работы. Учитель может проверить и оценить выполнение всех заданий. В случае с заданиями на фактологию учителю даны также правильные ответы.
Ученики и учителя могут дополнять материалы электронного учебника. У учителя имеется возможность сделать добавленный им материал доступным для всех учеников.
1. Рельеф и формы рельфа
2. Почва
Kirjanmerkki |
Luku |
|---|---|
| 2.1. | Образование и развитие почв |
| 2.2. | Состав почвы |
| 2.3. | Почва как среда обитания |
| 2.4. | Почвенные организмы |
| 2.5. | Обитатели почвы зимой |
| 2.6. | Движение воды в почве |
| 2.7. | Повторение. Почва |
3. Сад и поле
Kirjanmerkki |
Luku |
|---|---|
| 3.1. | Сад и поле как природное сообщество |
| 3.2. | Как появились поля? |
| 3.3. | Поле и плодородие почвы |
| 3.4. | Основные полевые культуры |
| 3.5. | Животный мир поля |
| 3.6. | Огород и фруктовый сад |
| 3.7. | Декоративный сад |
| 3.8. | Животные – обитатели сада |
| 3.9. | Сорняки и вредители |
| 3.10. | Повторение. Сад и поле |
4. Поселения
Kirjanmerkki |
Luku |
|---|---|
| 4.1. | Изображение поселений на карте |
| 4.2. | Возникновение поселений |
| 4.3. | Развитие города |
| 4.4. | Условия жизни в городе |
| 4.5. | Растительный мир города |
| 4.6. | Животный мир города |
| 4.7. | Парк как живая часть города |
| 4.8. | Повторение. Поселения |
5. Лес
Kirjanmerkki |
Luku |
|---|---|
| 5.1. | Условия жизни в лесу |
| 5.2. | Леса Эстонии |
| 5.3. | Лесные ярусы |
| 5.4. | Типы леса. Сухие и свежие боры |
| 5.5. | Типы леса. Ельники и широколиственные леса |
| 5.6. | Повторение. Лес (I) |
| 5.7. | Беспозвоночные и птицы в лесу |
| 5.8. | Млекопитающие в лесу |
| 5.9. | Важность лесов и их использование |
| 5.10. | Повторение. Лес (II) |
6. Болото
Kirjanmerkki |
Luku |
|---|---|
| 6.1. | Условия жизни в болоте |
| 6.2. | Как возникает болото? |
| 6.3. | Этапы развития болота. Низинное, переходное и верховое болото |
| 6.4. | Растительность верховых болот |
| 6.5. | Животный мир верховых болот |
| 6.6. | Значение болот и их использование |
| 6.7. | Болота и болотные заповедники Эстонии |
| 6.8. | Повторение. Болото |
7. Природные ресурсы Эстонии
8. Охрана природы и окружающей среды в Эстонии
9. Приложения
Kirjanmerkki |
Luku |
|---|---|
| 9.1. | Дневник природы |
| 9.2. | Физическая карта Эстонии |
| 9.3. | Административная карта Эстонии |
| 9.4. | Карта заповедников Эстонии |
| 9.5. | Дополнительные материалы для любознательных |
| 9.6. | Понятия |
| 9.7. | Импрессум |